Стр.2

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
                                  Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»
+
                          '''        Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»'''
                          [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]]
+
                                              [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]]
  
 
''V.Физ-минутка (проводит ученик)''
 
''V.Физ-минутка (проводит ученик)''

Версия 23:04, 9 января 2011

                                 Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»
                                             стр.1, стр.2, стр.3

V.Физ-минутка (проводит ученик)

VI.Закрепление знаний.

1. Беседа.
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). (слайды)
Грибы451.jpg
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Пока-зать на плакате несъедобные грибы и двойники)
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.
Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.
Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их. (слайд)
Схемы 451.jpg
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.
Настоящему грибнику лес радуется, как другу. (Каждое задание проверяем, оцениваем.) - Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.

VII. Самостоятельная работа.

- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
2. Беседа.
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.


                                            стр.1, стр.2, стр.3
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/