Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z109 Капельки
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<div style="background-color:#E6E6FA "> | <div style="background-color:#E6E6FA "> | ||
| − | |||
| + | <font color="#4B0082" face="Comic Sans MS"> | ||
| − | |||
| + | <center><font size=5 color="#8B0000">Творческий отчёт по окружающему миру команды "Капельки"</font> | ||
| − | + | ||
| + | Обучающий тур по окружающему миру проходил в нашей команде в виде заседания круглого стола. Сначала мы вспоминали и повторяли всё, что знали о воде в данный момент: свойства, состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное), опыты, которые мы проводили на уроках окружающего мира. Потом мы посмотрели фильмы о воде. После просмотра фильмов мы сели за стол и начали рассматривать задания обучающего тура. | ||
| + | |||
Заданий много и мы решили распределить их между участниками команды:<BR> | Заданий много и мы решили распределить их между участниками команды:<BR> | ||
| + | * Андрей выполнял опыт с сахаром<BR> | ||
| + | * Настя искала ответы на задания №5 и №6 и проделывала фокусы<BR> | ||
| + | * Вадим выполнял задания № 7 и №8<BR> | ||
| + | * Артём читал книги и нашёл ответы на задания №1, 2, 3, 4BR> | ||
| + | * Алёна немного приболела, но смогла провести исследования об испарении<BR> | ||
Долго мы искали ответы. Для этого нам пришлось прочитать много книг:<BR> | Долго мы искали ответы. Для этого нам пришлось прочитать много книг:<BR> | ||
| + | |||
* Ю.В. Новиков и др. «Вода и жизнь на Земле», Москва, Наука, 1981 г.<BR> | * Ю.В. Новиков и др. «Вода и жизнь на Земле», Москва, Наука, 1981 г.<BR> | ||
* О.И. Дмитриева «Поурочные разработки По курсу «Окружающий мир», 3 класс, Москва, Вако, 2009 г.<BR> | * О.И. Дмитриева «Поурочные разработки По курсу «Окружающий мир», 3 класс, Москва, Вако, 2009 г.<BR> | ||
* В. Аникин «Русский фольклор», Москва, Художественная литература, 1986 г. | * В. Аникин «Русский фольклор», Москва, Художественная литература, 1986 г. | ||
| + | |||
Самыми трудным заданием оказалось найти информацию о количестве воды в организме человека, медузы, растения и водорослей. В решении этого вопроса нам помогла следующая литература::<BR> | Самыми трудным заданием оказалось найти информацию о количестве воды в организме человека, медузы, растения и водорослей. В решении этого вопроса нам помогла следующая литература::<BR> | ||
| Строка 28: | Строка 37: | ||
Ребятам захотелось поделиться своими знаниями о воде с другими учениками. Таким образом, итогом обучающего тура стал урок – конференция по теме «ВОДА» в параллели третьих классов. Дети охотно рассказывали всем участникам конференции всё то, что они узнали из обучающего тура. Они показали опыты и фокусы, также на конференции было много интересных и занимательных заданий для участников: | Ребятам захотелось поделиться своими знаниями о воде с другими учениками. Таким образом, итогом обучающего тура стал урок – конференция по теме «ВОДА» в параллели третьих классов. Дети охотно рассказывали всем участникам конференции всё то, что они узнали из обучающего тура. Они показали опыты и фокусы, также на конференции было много интересных и занимательных заданий для участников: | ||
| − | |||
* загадки о воде<BR> | * загадки о воде<BR> | ||
| Строка 34: | Строка 42: | ||
* поводился конкурс рисунков «Где встречается вода». | * поводился конкурс рисунков «Где встречается вода». | ||
| − | <font size= | + | <center><font size=5 color="#8B0000">Всем участникам конференция очень понравилась.<BR> |
| − | Очень много интересного мы узнали о воде! | + | Очень много интересного мы узнали о воде!"</font> |
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]] | ||
Версия 22:14, 18 февраля 2010
Обучающий тур по окружающему миру проходил в нашей команде в виде заседания круглого стола. Сначала мы вспоминали и повторяли всё, что знали о воде в данный момент: свойства, состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное), опыты, которые мы проводили на уроках окружающего мира. Потом мы посмотрели фильмы о воде. После просмотра фильмов мы сели за стол и начали рассматривать задания обучающего тура.
Заданий много и мы решили распределить их между участниками команды:
- Андрей выполнял опыт с сахаром
- Настя искала ответы на задания №5 и №6 и проделывала фокусы
- Вадим выполнял задания № 7 и №8
- Артём читал книги и нашёл ответы на задания №1, 2, 3, 4BR>
- Алёна немного приболела, но смогла провести исследования об испарении
Долго мы искали ответы. Для этого нам пришлось прочитать много книг:
- Ю.В. Новиков и др. «Вода и жизнь на Земле», Москва, Наука, 1981 г.
- О.И. Дмитриева «Поурочные разработки По курсу «Окружающий мир», 3 класс, Москва, Вако, 2009 г.
- В. Аникин «Русский фольклор», Москва, Художественная литература, 1986 г.
Самыми трудным заданием оказалось найти информацию о количестве воды в организме человека, медузы, растения и водорослей. В решении этого вопроса нам помогла следующая литература::
- «Занимательная зоология»
- «Книга для чтения по анатомии»
- «Хрестоматия по ботанике»
- «Новая энциклопедия школьников»
- «Новая детская энциклопедия»
Фокусы тоже у нас тоже получились не сразу, пришлось прибегнуть к помощи родителей. Когда пришли ответы, мы ещё раз собрались за круглым столом.
Ребятам захотелось поделиться своими знаниями о воде с другими учениками. Таким образом, итогом обучающего тура стал урок – конференция по теме «ВОДА» в параллели третьих классов. Дети охотно рассказывали всем участникам конференции всё то, что они узнали из обучающего тура. Они показали опыты и фокусы, также на конференции было много интересных и занимательных заданий для участников:
- загадки о воде
- восстановление пословиц
- поводился конкурс рисунков «Где встречается вода».
<center>Всем участникам конференция очень понравилась.
