Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z126 Классная компания

Участник:ID-z126 Классная компания

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!

Мы заданья получили,

Изучили и решили:

Участвует весь класс,

А работать будем в группах,

Будет групп ровно пять!

Пять, пятёрка и отлично,

Так работать нам привычно!

(Кстати, школа наша тоже № 5!)

Разделился класс на группы:

«Знатоки» и «Лаборанты»,

«Творческая» группа и «Экологи»,

И, конечно же, «Филологи»!

Отчёт группы «Филологи».

«Воду в ступе мы толочь не стали»,

Посетили городскую библиотеку,

(Там себя вели «тише воды, ниже травы»),

Много книжек прочитали,

В словарях пословицы нашли

(«Как в воду мы глядели»),

И об их значении прочли,

А работали в команде так, что

И «водой не разольёшь»,

«В рот воды не набирали»,

Всем делились, что узнали,

«Воду в решете мы не носили».

«Утекло воды немало»,

Заявляем твёрдо вам мы,

Что «сухими вышли из воды»!

Мы нашли много пословиц, поговорок и фразеологизмов о воде. А понравились нам следующие изречения:

Красен обед пирогами, река - берегами, сходка - головами.

Бездонную бочку водой не наполнишь.

Будет дождь, будет и рожь.

После пожара за водой не бегут.

Море по рыбе не тужит.

Девизом работы нашего класса мы выбрали пословицу: «Покой пьёт воду, а беспокойство – мёд». Все группы провели большую работу, а самое главное - узнали много нового, пополнили свои знания. Пусть корень знаний был горек, а плод его сладок!

---

Отчёт группы «Знатоки».

За работу взялись дружно,

Выполнить задания нам нужно!

Фильм в Толвики посмотрели,

В книгах информацию нашли мы о воде,

И в журнале устном рассказали

В классах 3 «Б» и в 3 «В»:

«Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у вас кипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода – наша спутница всегда.

Смеем вам мы доложить,

Без воды нам не прожить!»

---

Отчёт группы «Лаборанты».

Мы лабораторию создали,

Опыты мы провели,

Выводы и заключенья сделали:

На морозе вода замерзает,

И её объёмы возрастают,

Доверху сосуд не надо наполнять,

На морозе его может разорвать!

О феномене воды горячей

Хорошо теперь мы знаем,

Что в открытой ёмкости

Горячая вода быстрее замерзает!

Башню мы из сахара построили,

Влили жидкости на дно.

Поднялась вода всё выше,

Добралась до самой «крыши»,

Башня рухнула. А этот значит:

Выполнена нами сверхзадача:

Капиллярность наблюдали.

Шесть кусочков ткани намочили,

В разные места их положили.

Наблюдали, вывод сделали такой:

В морозилке ткань не сохнет,

В морозилке холод, ветра нет!

Лучшие условия для сушки:

Ветер и тепло, и солнца свет!

---

Отчёт «Творческой» группы.

Мы просмотрели весь материал,

Собранный командами,

Выбрали самое главное.

Стихи прочли и сказку,

Подготовили викторину

О самом загадочном

Веществе на планете.

Мы проинсценировали стихотворение Б. Заходера «Течёт река», рассказали экологическую сказку Н. А. Рыжова «Жила-была река».

Материал устного журнала мы опубликовали в методической копилке в Толвики. Устный журнал «Самое загадочное вещество на планете!»

---

Отчёт группы «Экологи».

Воды на Земле и много, и мало.

Много её в морях, океанах,

Но солёная вода

Не пригодна для питья.

Не расходуйте воду напрасно!

Гонит капля дождевая

Ручеёк за ручейком,

Те бегут не унывая

В реки быстрые. Потом…

А потом и синь морская!

А за нею – океан!

Воду зря не выпуская,

Закрывай покрепче кран!

22 марта на всей планете отмечают Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов. Генеральная Ассамблея ООН в 1993 году приняла официальное решение о проведении Всемирного дня водных ресурсов, напоминающего всем жителям планеты о значении и важности воды для начала и продолжения жизни на Земле. Назначили проведение этого праздника на 22 марта.

В устном журнале в параллели третьих классов мы напомнили нашим сверстникам, что необходимо экономно расходовать воду. Подобрали материал по теме «Берегите воду!»

---

Итогом нашей работы стал устный журнал "Самое загадочное вещество на планете" , который мы провели в параллели третьих классов в рамках предметной недели по окружающему миру.

Видеоотчёт вы можете посмотреть здесь. Устный журнал

---

Все использованные нами источники информации оказались полезными.

Источники информации:

Словарь пословиц и поговорок. [1]

Фразеологический словарь русского языка. [2]

О воде. Вода на Земле. [3]

Вода в жизни человека.[4]

Волшебница Вода.[5]

По следам Почемучки. О. Кургузов. [6]

Детская энциклопедия. Мир вокруг нас. [7]

Теория эффекта Аристотеля-Мпембы.[8]

Б. Заходер «Течёт река».

Н. А. Рыжов «Жила-была река».

---

Нам понравились все задания обучающего тура!

Обучающему туру Мы спасибо говорим! О воде мы многое узнали,

Всех теперь мы просветим!

Было весело и интересно, Ведь компании классной Всё теперь известно!

Отчет о конкурсном туре

В нашем классе

Чудеса произошли!

К нам после каникул

Волшебники пришли!

Волшебники пришли

И УРОК ВОЛШЕБСТВ А

Нам преподнесли!

Юные волшебники –

Анитсирк и Аниврап,

Атикин, Акчена и Амид,

Имена их зашифрованы.

Их легко узнаете,

Если псевдонимы

Справа налево прочитаете.

Они урок волшебства

Усвоили в Толвики отлично!

Удивлять и радовать друзей

Волшебникам привычно!

Чего на свете не случается,

Чего на свете не бывает,

В пути волшебники встречаются,

Любой ребенок это знает!

Решает мир вопросы сложные,

Наводит в завтра он мосты,

Пусть усмехнутся осторожные -

Мы верим в волшебство!

А вы?

Под эту весёлую песню

Волшебники творили чудеса

На уроке волшебства!

«Где водятся волшебники?» [9]

На уроке волшебства юные волшебники не только показывали фокусы, но и давали им научное объяснение. Одноклассники были в восторге от урока! Каждому захотелось попробовать себя в роли волшебника. Такая возможность им представилась на шоу "КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ВОЛШЕБНИКОМ?" В подготовке и проведении мероприятия участвовал весь класс, помогали родители.

---

Пред нами волшебник Амид,

Он пока ещё не знаменит,

А вот исчезать монету

Он заставить может!

Сделать фокус сей несложно:

Надо знать волшебные слова:

«Вот волшебная монета,

Вот была, а вот и нету!»

Сбоку банки Вероника глянула:

"Нет монеты, чудеса!

Словно в воду канула!"

---

Говорит Акчена классу:

«Я вам фокус покажу,

Шарик для пинг-понга

В воду положу,

И заставлю шарик

В центре оказаться!»

(Никто не думал сомневаться!)

- Кто попробует из вас

Удивить весь класс?

Пробовал Саша,

Пытался Серёжа,

И Соня тоже не может:

«Мы не волшебники,

Мы только учимся!»

Успокоила ребят Акчена:

«Вы не огорчайтесь,

Всё у вас получится!»

---

Взять руками кубик льда

Не составило труда!

А, не прикасаясь к кубику, –

Не так-то просто!

А волшебник Атикин

Сделал так:

Конец верёвки

На кубик положил

И обильно посолил,

Лёд прилип к верёвке!

Дело всё в умении, сноровке!

---

Итогом нашей творческой работы стало шоу

"КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ВОЛШЕБНИКОМ?",

которое мы провели в актовом зале школы. Накануне в вестибюле школы мы повесили афишу. Посмотреть фокусы пришли все желающие учащиеся начальных классов. Их оказалось много, в зале был аншлаг! Ребята с восхищением и удивлением наблюдали за происходящим, пытались сами сделать фокусы, исполняли вместе с волшебниками песенку "Где водятся волшебники?". Было весело и интересно!

Зрители в восторге,

Рукоплещет зал,

В качестве волшебника

Каждый побывал!

Все девчонки,

Все мальчишки

Взяли сумки,

Взяли книжки,

И помчались все домой

Делать фокусы с водой!

Студия «Коламбия Пикчерз»

и

«Классная компания»

Представляют вашему вниманию

шоу

«КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ВОЛШЕБНИКОМ?»

смотреть шоу