Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz451 Пушистики
(→<center><font face="Monotype Corsiva" size=6 color=#9400D3>'''Отчёт о конкурсном туре'''</font></center>) |
(→<center><font face="Monotype Corsiva" size=6 color=#9400D3>'''Отчёт о конкурсном туре'''</font></center>) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
[[Изображение:izd451_paper1.JPG|frame|200px|left|]] | [[Изображение:izd451_paper1.JPG|frame|200px|left|]] | ||
| − | Мы | + | Мы долго размышляли о том, какую бумагу нам взять? Хотелось попробовать разные варианты. В результате остановились на двух вариантах: тетрадные листы в клеточку и белые бумажные салфетки.<BR> Разделились на две команды. Первая команда рвала на мелкие кусочки листы из тетрадки и складывала их в чашку. Другая группа ребят резала на кусочки бумажные салфетки и складывала их в свою емкость. Конечно при выполнении этого «ответственного» задания мальчишки немного баловались, но всем было очень весело.<BR> |
Затем налили воду в обе чашки и стали ждать, пока бумага намокнет. Чтобы было интересней, мы добавили в одну чашку оранжевую гуашь, а в другую – малиновую. <BR> | Затем налили воду в обе чашки и стали ждать, пока бумага намокнет. Чтобы было интересней, мы добавили в одну чашку оранжевую гуашь, а в другую – малиновую. <BR> | ||
| − | Салфетки намокли очень быстро и мы их сразу размешали блендером (многие из нас умеют пользоваться этим прибором, но вот так | + | Салфетки намокли очень быстро и мы их сразу размешали блендером (многие из нас умеют пользоваться этим прибором, но вот так пришлось использовать его впервые). Затем эту смесь выложили на решетку, украсили блестящими пайетками, губкой убрали лишнюю влагу и оставили сушить.<BR> |
Тетрадные листочки намокали намного дольше. Данный факт отметила вся команда. Но наш мощный блендер справился и с этой задачей легко. И вскоре был выложен на бумагу для сушки и этот наш «шедевр». | Тетрадные листочки намокали намного дольше. Данный факт отметила вся команда. Но наш мощный блендер справился и с этой задачей легко. И вскоре был выложен на бумагу для сушки и этот наш «шедевр». | ||
[[Изображение:izd451_paper2.JPG|frame|200px|left|]] | [[Изображение:izd451_paper2.JPG|frame|200px|left|]] | ||
| − | + | Посмотрите, что у нас получилось. <BR> | |
| − | Оранжевый | + | Оранжевый лист - это из белых салфеток и оранжевой гуаши. <BR> |
| − | Малиновый | + | Малиновый лист- это из тетрадных листков и гуаши малинового цвета. |
:<big><u>'''''Задание 2. «Невероятно расширяющая петля».'''''</u></big> | :<big><u>'''''Задание 2. «Невероятно расширяющая петля».'''''</u></big> | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
[[Изображение:izd451_pet.JPG|frame|200px|right|]] | [[Изображение:izd451_pet.JPG|frame|200px|right|]] | ||
| − | :<big><u>'''''Что мы узнали нового о бумаге? Опрос | + | :<big><u>'''''Что мы узнали нового о бумаге? Опрос. |
Версия 21:23, 28 февраля 2011
Отчёт о конкурсном туре
Вот и кончились эти долгие каникулы. Мы собрались вместе, чтобы узнать много интересного о том, что казалось нам таким простым и знакомым. Как всё у нас получилось, мы предлагаем прочитать ниже.
Обучающий тур провела в классе, поделив детей на две команды. Первая команда «Исследователи», вторая – «Знатоки».
Все дети активно участвовали в этом туре, подготовили интересные доклады и рефераты.
Интересным было узнать о применении бумаги, а именно, из какой бумаги делают деньги, на какой бумаге записывают человеческую речь или музыку, сколько видов бумаги.
Спасибо за предоставленную информацию.
- Задание 1. «Как мы делали бумагу».
Мы долго размышляли о том, какую бумагу нам взять? Хотелось попробовать разные варианты. В результате остановились на двух вариантах: тетрадные листы в клеточку и белые бумажные салфетки.
Разделились на две команды. Первая команда рвала на мелкие кусочки листы из тетрадки и складывала их в чашку. Другая группа ребят резала на кусочки бумажные салфетки и складывала их в свою емкость. Конечно при выполнении этого «ответственного» задания мальчишки немного баловались, но всем было очень весело.
Затем налили воду в обе чашки и стали ждать, пока бумага намокнет. Чтобы было интересней, мы добавили в одну чашку оранжевую гуашь, а в другую – малиновую.
Салфетки намокли очень быстро и мы их сразу размешали блендером (многие из нас умеют пользоваться этим прибором, но вот так пришлось использовать его впервые). Затем эту смесь выложили на решетку, украсили блестящими пайетками, губкой убрали лишнюю влагу и оставили сушить.
Тетрадные листочки намокали намного дольше. Данный факт отметила вся команда. Но наш мощный блендер справился и с этой задачей легко. И вскоре был выложен на бумагу для сушки и этот наш «шедевр».
Посмотрите, что у нас получилось.
Оранжевый лист - это из белых салфеток и оранжевой гуаши.
Малиновый лист- это из тетрадных листков и гуаши малинового цвета.
- Задание 2. «Невероятно расширяющая петля».
Попыток было несколько.
- Что мы узнали нового о бумаге? Опрос.
