Урок-презентация о вреде алкоголизма
| Строка 6: | Строка 6: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | 2. | + | Тема урока «Спирты в жизни человека» (2 урока). |
| + | Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом. | ||
| + | Ход урока: | ||
| + | 1. Выступление историка. | ||
| + | 2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах). | ||
| + | 3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого. | ||
| + | 4. Выступление обвинения: | ||
| + | а) вступительное слово обвинения; | ||
| + | б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, | ||
| + | гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты). | ||
| − | + | 5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах). | |
| − | + | 6. Выступление защиты: | |
| − | + | а) вступительное слово защиты, | |
| + | б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных | ||
| + | напитков, пострадавшие). | ||
| + | 7. Слово обвиняемого (музыка, стихи). | ||
| + | 8. Заключительное слово защиты и обвинения: | ||
| + | а) работа в группах по обобщению материала, | ||
| + | б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения. | ||
| + | 9. Принятие решения: | ||
| + | а) работа по анализу иллюстративного материала, | ||
| + | б) оглашение приговора, комментарии. | ||
| + | 10. Подведение итогов: | ||
| + | а) обсуждение достигнутых результатов, | ||
| + | б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания). | ||
| − | 2. | + | Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков. |
| + | Самооценка – это принятие себя. | ||
| + | Функции самооценки: | ||
| + | 1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо. | ||
| + | 2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался | ||
| + | частично. | ||
| + | 3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности. | ||
| − | + | II. Сводная таблица (заполняется учащимися по ходу урока). | |
| + | Положительное применение спирта Негативное применение спирта | ||
| + | |||
| − | + | III. Характеристика обвиняемого. | |
| + | Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________ | ||
| + | Возраст _______________10.000 лет______________________________________________ | ||
| + | Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________ | ||
| + | Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова_ | ||
| + | ______________________и другая пакость________________________________________ | ||
| + | Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)_____ | ||
| + | Профессия ___________разнорабочий____________________________________________ | ||
| + | Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______ | ||
| + | ____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______ | ||
| − | + | IV. Примерные вопросы защиты и обвинения. | |
| + | Химик: | ||
| + | 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ? | ||
| + | 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты? | ||
| + | 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека. | ||
| + | 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя? | ||
| + | Кардиолог: | ||
| + | 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов? | ||
| + | 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений. | ||
| + | 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза? | ||
| + | 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя? | ||
| + | Невропатолог: | ||
| + | 1. Каково влияние спирта на мозг человека? | ||
| + | 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека. | ||
| + | 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний? | ||
| + | Гастроэнтеролог: | ||
| + | 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя? | ||
| + | 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения? | ||
| + | Сексопатолог: | ||
| + | 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы. | ||
| + | 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество? | ||
| + | Пострадавшие: | ||
| + | 1. Как Вы себя чувствуете? | ||
| + | 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете? | ||
| + | 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми? | ||
| + | Социолог: | ||
| + | 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность? | ||
| + | 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества? | ||
| + | 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте? | ||
| + | 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
