Урок-презентация о вреде алкоголизма

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 31: Строка 31:
 
**а) обсуждение достигнутых результатов,
 
**а) обсуждение достигнутых результатов,
 
**б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
 
**б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
'''I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.''':<br>Самооценка – это принятие себя.<br>  Функции самооценки
+
'''I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.'''<br>Самооценка – это принятие себя.<br>  Функции самооценки
 
*1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
 
*1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
 
*2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
 
*2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
Строка 39: Строка 39:
  
 
'''III. Характеристика обвиняемого.'''<br>  
 
'''III. Характеристика обвиняемого.'''<br>  
:Фамилии, имя  _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________<br>Возраст _______________10.000 лет______________________________________________<br>Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________<br> Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова<br>______________________и другая пакость________________________________________<br>Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)<br>Профессия___________разнорабочий____________________________________________
+
:Фамилии, имя  _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________<br>Возраст _______________10.000 лет______________________________________________<br>Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________<br> Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова<br>______________________и другая пакость________________________________________<br>Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)<br>Профессия___________разнорабочий____________________________________________<br>Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________<br> бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
<br>Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________<br> бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
+
  
 
'''IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.'''
 
'''IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.'''
  
'''Химик:'''   
+
:'''Химик:'''   
 
*1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
 
*1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
 
*2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?
 
*2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?

Версия 23:18, 21 декабря 2008

Luba.jpg
                                                                                                    Участник:Левина Любовь


Тема урока «Спирты в жизни человека».

Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.

Ход урока:

  • 1. Выступление историка.
  • 2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
  • 3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
  • 4. Выступление обвинения:
    • а) вступительное слово обвинения;
    • б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
  • 5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
  • 6. Выступление защиты
    • а) вступительное слово защиты,
    • б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
  • 7. Слово обвиняемого (музыка, стихи).
  • 8. Заключительное слово защиты и обвинения:
    • а) работа в группах по обобщению материала,
    • б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
  • 9. Принятие решения:
    • а) работа по анализу иллюстративного материала,
    • б) оглашение приговора, комментарии.
  • 10. Подведение итогов:
    • а) обсуждение достигнутых результатов,
    • б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).

I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.
Самооценка – это принятие себя.
Функции самооценки

  • 1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
  • 2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
  • 3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.

II. Сводная таблица.
(заполняется учащимися по ходу урока).
Положительное применение спирта Негативное применение спирта

III. Характеристика обвиняемого.

Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова
______________________и другая пакость________________________________________
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)
Профессия___________разнорабочий____________________________________________
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________
бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______

IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.

Химик:
  • 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
  • 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?
  • 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека.
  • 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя?

Кардиолог:

  • 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов?
  • 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений.
  • 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза?
  • 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя?

Невропатолог:

  • 1. Каково влияние спирта на мозг человека?
  • 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека.
  • 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний?

Гастроэнтеролог:

  • 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя?
  • 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения?

Сексопатолог:

  • 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы.
  • 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество?

Пострадавшие:

  • 1. Как Вы себя чувствуете?
  • 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете?
  • 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми?

Социолог:

  • 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность?
  • 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества?
  • 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте?
  • 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/