Урок-путешествие по математике "Деление на двузначное и трёхзначное число"

Версия 19:30, 25 июня 2010

Урок по математике в 4 классе

Автор: Власова Елена Николаевна

Тема: «Деление на двузначное и трёхзначное число»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Место урока: данный урок является первым из четырёх уроков, выделенным на отработку учащимися алгоритма деления многозначных чисел на двухзначное и трёхзначное число. Он предшествует случаем деления с однозначным частным. Через несколько уроков по данной теме завершается изучение нумерации и действий с натуральными числами.
Цели урока:
Для учителя
Обучающие:
- Формировать навыки деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.
- Сформировать способность к определению причин собственных ошибок при делении многозначных чисел.
Развивающие:
- Развивать речь, внимание, память, мышление, творческие способности.
Воспитывающие:
- Прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи при работе в группе.
Для ученика
- Находить ошибки при решении примеров на деление, определять их причину, исправлять ошибки: решать примеры без ошибок.
Оборудование: мультимедийная презентация урока; у каждого учащегося: рабочая тетрадь, дифференцированные карточки для самостоятельной работы, флажок с полотном красного и зелёного цвета, кораблики «Оригами»; танграм « Сложи корабль» для каждой из трёх групп. Музыкальное сопровождение.
Ход урока.

I Организационный момент.
Подаётся сигнал пароходного гудка, извещающий о начале урока. Ребята строятся в классе. Слайд №1 (Титульный лист). Учитель: Вот книжки на столе, а вот – тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, И не досуг дуть на корабль бумажный Учитель и ребята держат бумажный кораблик, изготовленный на уроке технологии «Оригами». Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный! - Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в морскую ИКСпедицию. Мы должны исследовать одну очень важную тему. Вы согласны? Ученики: Да! (Учитель «превращается» в адмирала, надев фуражку, а ребята становятся матросами). Учитель: - Поднять якорь! Ученики: - Есть поднять якорь! Учитель: - Отдать швартовый! Ученики: - Есть отдать швартовый! Учитель: - Полный вперёд! Ученики: - Есть полный вперёд! Все стоящие на корабле, поют песню «По морям, по волнам» муз. А. Новикова, сл. В. Лебедева-Кумача. Учитель: - Мы будем путешествовать на разных кораблях. А это значит, что у нас будет три экипажа. Предлагаю вам выбрать капитана. Идёт знакомство с капитанами и с названием корабля. Ребята занимают свои места на корабле. II. Проверка домашнего задания. Учитель: - Откройте, пожалуйста, свои рабочие тетради. Сегодня они «превращаются» в личные бортовые журналы. Давайте проверим по ним выполнение домашнего задания. 1) Контроль – игра «Лови ошибку». (№ 2, стр. 34) Учитель: - Прошу от каждой команды называть ответы примеров поочерёдно. Все хлопаем в ответ на правильный пример, а топаем – на неправильный. - Пока матросы выполняют это задание, капитаны оформляют на доске решение задач. 2) Задание капитанам. 1 капитан- № 9 а) 2 капитан- № 9 б) 3 капитан - отвечает на дополнительный вопрос после задач. (Придумать задачу с другими величинам, имеющее такое же решение). 3) Самопроверка задачи № 9, стр. 35 а), б) Учитель: - Пока мы проверяли примеры, наши капитаны записали решение задачи на доске. Учитель: - Приготовьте сигнальные флажки, проверим выполнения задания. (Идёт проверка выполнения работы капитанами). Зелёный цвет - «верно». Красный цвет - «ошибка». Учитель: - Кто нашёл ошибку? (Побеждает та команда, которая выполнила задание быстро и без ошибок). III. Актуализация знаний. 1. Задача на размышление. Учитель: - Внимание! За бортом бутылка! Что в ней? (Учитель достаёт из бутылки записку, зачитывает её классу.).