Урок "Смежные и вертикальные углы"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 69: Строка 69:
  
  
[[Изображение:Ответы.jpg]]
+
[[Изображение:Ответы.JPG]]
 
'''''Список используемой литературы'''''
 
'''''Список используемой литературы'''''
 
# Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с.
 
# Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с.
 
# Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с.
 
# Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с.

Версия 21:51, 7 ноября 2009

Автор: Куприкова Анна Александровна

Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений


Методы и приёмы ведения урока:

  • эвристическая беседа;
  • проверочная самостоятельная работа;


Цели урока:

Обучающая: проверка знания учащимися фактического материала; умений учащихся самостоятельно применять знания в стандартных условиях, а также в измененных нестандартных условиях.

Развивающая: развивать способность учащихся переносить ранее изученные знания и умения в новую ситуацию.

Воспитательная: воспитывать доброту, умение сопереживать, формировать коммуникативные компетенции.


Оборудование: проектор; раздаточный материал (рабочие карточки)

Задачи урока:

  • закрепить понятие смежных и вертикальных углов
  • повторить основные свойства смежных и вертикальных углов
  • проверить знания учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы»
Ход урока

I. Организационный момент

II. Постановка цели и задач урока

Ребята должны

знать: определения и основные свойства смежных и вертикальных углов;

уметь: применять свойства смежных и вертикальных углов при решении задач.

III. Актуализация опорных знаний

Устно:

Учитель: какие углы называются смежными? Какие вертикальными?

Ученик: два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжением одна другой, называются смежными. Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого.

Учитель: назовите основное свойство смежных углов

Ученик: сумма смежных углов равна 180°

Учитель: назовите основное свойство вертикальных углов

Ученик: вертикальные углы равны

IV. Проверочная работа

Учитель объясняет учащимся, как будет проходить самостоятельная работа. Работа проходит в три этапа:

  1. Дорога перекрестков (тесты с выбором ответа);
  2. Мир рисунков (записать только ответ);
  3. Решение задач (полное оформление решения каждой задачи).

Учитель: каждый из вас получил рабочие карточки, куда вы будете записывать верные ответы: Карточкаответов.jpg

Учитель: Задание будет показано на слайде. На каждое задание дается определенное количество времени в зависимости от его сложности. После истечения времени слайд поменяется, вернуться к заданию вы уже не сможете. Перед каждым этапом я буду повторно проговаривать вам правила. За урок вы получите две оценки: 1) и 2) этап – это одна оценка, 3) этап – это вторая оценка. После выполнения первого и второго этапа, работы сдаются. Третий этап самостоятельной работы выполняется в рабочих тетрадях и также вместе с домашней работой сдаются в конце урока. Итак, начинаем.

X. Итог урока Если останется время, с учащимися можно разобрать некоторые задания (после сдачи всеми учащимися работ)


Ответы.JPG Список используемой литературы

  1. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с.
  2. Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/