Урок с использованием проблемных ситуаций по теме"Еда"
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <center>Урок английского языка с использованием проблемных ситуаций и информационных технологий в 3 «В» классе по теме « Еда».</center> | |
| − | + | Цели: | |
| + | 1)ознакомить учащихся с использованием местонмений much,. many, a lot of. | ||
| + | 2)проконтролировать знание слов по теме «Еда». | ||
| + | 3)развивать умения и навыки устной речи, используя модальный глагол must. | ||
| + | 4)расширить знания учащихся о здоровом образе жизни. | ||
| + | Оснащение: картины, подстановочные таблицы, компьютерный диск, аудиокассета. | ||
| + | Ход урока: | ||
| + | 1. Приветствие учителя. | ||
| + | Учитель: Доброе утро!(Good morning!) | ||
| + | Как у вас дела?(How are you?) | ||
| + | Вы здоровы?(Are you healthy?) | ||
| + | Вы хотите спать?(Do you want to sleep?) | ||
| + | 2. Физзарядка | ||
| + | Учитель: Давайте сделаем зарядку, чтобы настроиться на урок.(Let’s do morning exercises!) | ||
| + | Hands up! Hands up! | ||
| + | Hands down! To the sides! | ||
| + | Hands on hips! Bend left! | ||
| + | Sit down! Bend right! | ||
| + | Учитель проводит зарядку под музыку. | ||
| + | 3. Активизация лексики по темам «Еда» ,«Рабочий день» | ||
| + | - А сейчас посмотрите на картины и ответьте на мои вопросы, что вы делаете утром?(Look at the pictures and answer the questions) | ||
| + | Do you do morning exercises? Do you clean your teeth? Do you wash your face? What do you have for breakfast? | ||
| + | Отвечая на вопросы , учащиеся вспоминают лексику по изученным темам. | ||
| + | 4. Составление рассказов учащихся | ||
| + | - Ребята, расскажите о том, что вы делаете утром и что вы едите на завтрак? (What do you do in the morning and eat for breakfast?) | ||
| + | 5. Фонетическая зарядка. | ||
| + | - Повторите слова за мной!(Repeat the words with the sounds [tј ] ,[θ] | ||
| + | [θ] [tј ] | ||
| + | healthy cheese | ||
| + | teeth much | ||
| + | thank you sandwich | ||
| + | 5. Работа со стихотворением «Робин». | ||
| + | - Прослушайте английское стихотворение Робин и перечислите продукты и назовите местоимения, которые вы услышите в этом стихотворении. | ||
| + | Учитель читает стихотворение «Робин» на английском языке и даёт русский вариант этого стихотворения в переводе Маршака, демонстрируя рисунок Робина. | ||
| + | Robin | ||
| + | Robin, Robin what a man! | ||
| + | He eats as much as no one can. | ||
| + | He ate a lot of fish, he ate a lot of meat. | ||
| + | He ate a lot of ice cream and a sweeet. | ||
| + | He ate a lot of porridge and ten eggs | ||
| + | And many cookies Mother had. | ||
| + | He drunk a lot of juice, he ate the cake | ||
| + | Then said: “I have a stomachache” | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Иностранные языки]] | [[Категория:Иностранные языки]] | ||
Версия 20:19, 25 июня 2009
Цели:
1)ознакомить учащихся с использованием местонмений much,. many, a lot of.
2)проконтролировать знание слов по теме «Еда».
3)развивать умения и навыки устной речи, используя модальный глагол must.
4)расширить знания учащихся о здоровом образе жизни.
Оснащение: картины, подстановочные таблицы, компьютерный диск, аудиокассета. Ход урока: 1. Приветствие учителя. Учитель: Доброе утро!(Good morning!) Как у вас дела?(How are you?) Вы здоровы?(Are you healthy?) Вы хотите спать?(Do you want to sleep?) 2. Физзарядка Учитель: Давайте сделаем зарядку, чтобы настроиться на урок.(Let’s do morning exercises!) Hands up! Hands up! Hands down! To the sides! Hands on hips! Bend left! Sit down! Bend right! Учитель проводит зарядку под музыку. 3. Активизация лексики по темам «Еда» ,«Рабочий день» - А сейчас посмотрите на картины и ответьте на мои вопросы, что вы делаете утром?(Look at the pictures and answer the questions) Do you do morning exercises? Do you clean your teeth? Do you wash your face? What do you have for breakfast?
Отвечая на вопросы , учащиеся вспоминают лексику по изученным темам.
4. Составление рассказов учащихся - Ребята, расскажите о том, что вы делаете утром и что вы едите на завтрак? (What do you do in the morning and eat for breakfast?) 5. Фонетическая зарядка.
- Повторите слова за мной!(Repeat the words with the sounds [tј ] ,[θ]
[θ] [tј ]
healthy cheese
teeth much
thank you sandwich
5. Работа со стихотворением «Робин». - Прослушайте английское стихотворение Робин и перечислите продукты и назовите местоимения, которые вы услышите в этом стихотворении. Учитель читает стихотворение «Робин» на английском языке и даёт русский вариант этого стихотворения в переводе Маршака, демонстрируя рисунок Робина. Robin Robin, Robin what a man! He eats as much as no one can. He ate a lot of fish, he ate a lot of meat. He ate a lot of ice cream and a sweeet. He ate a lot of porridge and ten eggs And many cookies Mother had. He drunk a lot of juice, he ate the cake Then said: “I have a stomachache”
