Участник:Атанова Юлия Валерьевна

Версия 15:34, 19 декабря 2008

 Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.

Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники: • «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов • «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов; • «наблюдатели» - педагоги, администрация. 4. Цели: • для педагогов – повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления. • для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация, развитие самостоятельного мышления и самосознания. • для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы. Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2: 1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам. 2. распределение классов и ролей за дублерами. 3. консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации 4. подготовка к урокам и несению обязанностей. 5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов. 6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия. 5.1. Задачи подготовительного этапа: • для учителей-предметников, классных руководителей - 1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера"; 2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции); 3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.); 4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося); 5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету. • для администрации - 1. ознакомить с функциональными обязанностями; 2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день); 3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся - 1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей; 2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий. 3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя; 4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения; 5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; 6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль. Этап реализации - с 14.02 по 19.02 1. уточнение расписания; 2. оформление информационных досок; 3. определение степени готовности дублеров; 4. подготовка круглого стола по итогам. 5.2. Задачи этапа: • для педагогов, администрации 1. наблюдение за действиями дублеров; 2. заполнение матрицы наблюдения; 3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация). • для учащихся-дублеров 1.

Рефлексивный этап – 19 февраля: 1. обработка матриц, анкет 2. проведение круглого стола по итогам 3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся. 4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

• • • профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:

9 а - классич. танец, народный танец……….. 9 б - театр 9 в - рисунок, живопись, станковая композиция…… 9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры. • В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию. • На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию. • В игровой состав входит 6 человек администрации: Директор Заместитель директора по учебно- воспитательной работе Заместитель директора по воспитательной работе Заместитель директора по методической работе Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры: Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров: • Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера. • Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей». • Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола). • Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере. • Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей. День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные. 1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов. 2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам. 3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов. 4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы. 5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов. 6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся. 7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.