Участник:Васильева Зоя Ивановна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 42: Строка 42:
 
Добровольно и без принуждения достигается  высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.  
 
Добровольно и без принуждения достигается  высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.  
  
[http://learningapps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
+
[http://learningapps.org/display?v=kydthwba '''Игра-викторина "Интересные задачки"''']
  
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
  
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Педагоги]]

Версия 07:31, 16 февраля 2012

ВЗИ.jpg

Васильева Зоя Ивановна - учитель начальных классов.

Город: Тольятти, Самарская область.

Место работы: МБУ СШ № 3

Должность: учитель начальных классов.

Моё хобби: спорт и отдых на свежем воздухе.

Наша школа №3

Участие моих ребятишек:

Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки

Участник:IDz2011-022_Ванёк

Наше внеклассное творчество:


Моё эссе на тему: "Игровые технологии"

Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.

Игра-викторина "Интересные задачки"

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/