Участник:Давлетшина Ирина Викторовна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Изображение:Учитель19.JPG|thumb]]
+
[[Изображение:Давлетшина Ирина Викторовна1.JPG|200px|thumb]]
 
'''Город:'''  Тольятти
 
'''Город:'''  Тольятти
  
Строка 6: Строка 6:
 
'''Образование:'''  высшее
 
'''Образование:'''  высшее
  
'''Педагогический стаж:''' 13лет
+
'''Педагогический стаж:''' 15лет
  
 
'''Должность:'''  учитель начальных классов
 
'''Должность:'''  учитель начальных классов
Строка 15: Строка 15:
 
1.Проект " Web-Walk. Край родной в сети и сердце"  
 
1.Проект " Web-Walk. Край родной в сети и сердце"  
  
2.Проект "Нескучная зима"
+
2.Проект "Нескучная зима 2009-2010"
 +
 
 +
3.Проект "Нескучная зима 2010-2011"
 +
 
 +
4.Проект "Нескучная зима 2012-2013"
 +
 
 +
 
 +
'''Эссе "Игровые технологии в начальной школе"'''
 +
 
 +
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.<br />
 +
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.<br />
 +
Игра — это естественная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.
 +
 
  
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
Строка 22: Строка 34:
  
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
 +
 +
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Текущая версия на 13:27, 21 января 2013

Давлетшина Ирина Викторовна1.JPG

Город: Тольятти

Место работы: МОУ лицей № 19

Образование: высшее

Педагогический стаж: 15лет

Должность: учитель начальных классов


Участие координатором:

1.Проект " Web-Walk. Край родной в сети и сердце"

2.Проект "Нескучная зима 2009-2010"

3.Проект "Нескучная зима 2010-2011"

4.Проект "Нескучная зима 2012-2013"


Эссе "Игровые технологии в начальной школе"

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
Игра — это естественная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/