Участник:Дьячкова

Урок: «Электронные таблицы»

Класс: 8 «А» Дата проведения: 22.02. 2007 Цели урока: - познакомить учащихся с классом программ – электронными таблицами,

  их назначением, основными функциями;

- научить заполнять и форматировать таблицы.

Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с классом программ – электронными таблицами, научить работать с ними и показать их важность. 2. Развить у учащихся состояние необходимости применения и удобства использования электронных таблиц. 3. Воспитать у учащихся бережливое отношение к школьному имуществу.

Этапы проведения урока: 1. Организационный момент. 2. Подготовительная часть (устно). 3. Изучение нового материала. 4. Практическая деятельность ребят. 5. Оформление своего документа. 6. Итог урока. 7. Запись домашнего задания.

Оборудование урока:

- дата, тема урока – записаны на доске,

- памятка по ТБ при работе за компьютером, - памятки с критериями оценки работы учащихся, - табличка с гимнастикой для глаз (висит над доской), - компьютеры, - дидактические материалы для проведения практической работы размещены на

 странице компьютеров, 

- наличие у учеников учебника, тетради.

Подготовительная часть урока. 1. Повторить с учащимися формулы нахождения площади и периметра

   прямоугольного треугольника, прямоугольника.

2.Опрос группы учащихся, которые готовили тезисы по новой теме:

  - электронная таблица;
  - столбец, строка, ячейка;
  - типы данных.

Изучение нового материала. Дать учащимся под запись основные понятия, предварительно сопоставив их с ответами учащихся. Электронные таблицы – программы для обработки числовой информации, представленной в табличном виде. Основные возможности: • Создание, редактирование и форматирование таблиц; • Выполнение вычислений; • Построение диаграмм и графиков. Рабочее поле – таблица. Элементы таблицы: столбцы, строки, ячейки. Типы данных: - числа (целые, вещественные, денежный формат, дата/время);

                        - текст – произвольный набор символов;
                        - формулы – последовательность символов, начинающаяся со 
                           знака «=».

Арифметические операции: сложение (+), вычитание (-), умножение (*),

                                               деление (/) возведение в степень (^).

Физкультминутка. - Положите голову на парту. Закройте глаза. Расслабьтесь. - Вспомните самое приятное, что с вами произошло в выходные дни. - Потянитесь, как котята. Улыбнитесь. - И с таким прекрасным настроением продолжим работу.

Практическая деятельность: «Вычисления в Excel». Учитель проводит практическую работу, посвященную выполнению несложных вычислений в среде электронных таблиц Excel.

  Цель работы: познакомиться с операциями ввода, редактирования и форматирования данных в электронных таблицах  Excel. 
  Программное обеспечение: Microsoft Excel.
  Задание 1. Вычислить периметр и площадь прямоугольника, заданного своими сторонами (например, а=5 см, b=7 см).
  Математическая модель: Р=2(а+b), S=аb.
  Задание 2. . Вычислить периметр и площадь прямоугольного треугольника, заданного своими катетами Microsoft Excel, а=3 см, b=4 см).
   Математическая модель: с =  ,  P=a+b+c, S= .
  Задание 3. Произвести форматирование таблицы (пункты 6 – 10, 16)
  Порядок работы: (учитель обращает внимание ребят на памятку по ТБ при работе за компьютером)
  1.Запустить программу Microsoft Excel командой [Пуск – Программы - Microsoft Office -  Microsoft Excel] или ярлыком на рабочем столе.

  2. Ввести в ячейки А1, В1, С1, D1:  «а», «b», «Р», «S», соответствующие принятым в математике обозначениям.

  3. Ввести в ячейки А2 и В2 значения длин сторон прямоугольника 

(например, 5 и 7).

  4. Ввести в ячейку С2 формулу для вычисления периметра:
                                     =2*(А2+В2)

  5. Ввести в ячейку D2 формулу для вычисления площади:
                                       =А2*В2

  6. Выделить ячейки от А1 до D2. Установить границы ячеек кнопкой 

«внешние границы».

  7. Выделить ячейки от А1 до D1. Отформатировать ячейки:
      -полужирным  шрифтом,
      -по центру, 
      -размером шрифта 12.

Разминка для глаз. Выписывание вертикальных и горизонтальных восьмерок в разных направлениях.

  8.  Выделить ячейки  С2 и D2. Применить к ним заливку серым цветом.

  9. Переименовать Лист 1 в «Прямоугольник» (команда Переименовать контекстного меню).

  10. Перейти на Лист 2 и переименовать его в «Треугольник».

  11. Ввести в ячейки А1, В1, С1, D1, Е1:  «а», «b», «с», «Р» и «S», соответствующие принятым в математике обозначениям.

  12. Ввести в ячейки А2 и В2 значения длин катетов треугольника 

(например, 3 и 5).

  13.  Ввести в ячейку С2 формулу для вычисления гипотенузы:
                                    =(А2^2+B2^2)^(1/2)

  14. Ввести в ячейку D2 формулу для вычисления периметра:
                                    =А2+В2+С2

15. Ввести в ячейку Е2 формулу для вычисления площади:

                                     =А2*В2/2

  16. Установить границы всех ячеек кнопкой  «внешние границы».

Отформатировать ячейки первой строки: -полужирным шрифтом, -по центру, -размером шрифта 12. Применить к ячейкам с результатом заливку серым цветом.

  17. Сохранить документ в своей папке под именем «Вычисления.xls».

Итог урока:

 1. Ученики повторяют назначение электронных таблиц; называют ячейки таблицы, в которые введен текст (А1, В1, С1, D1, Е1), числа (А2, В2), и формулы (С2, D2, Е2); сравнивают приемы форматирования текстового редактора Word и электронных таблиц Excel.
2. Выставление оценок по критериям оценивания.

Домашнее задание. Учебник «Информатика- 8» Н. Угриновича. § 4.2.1, 4.2.2,

                                                                   задания № 4.12, 4.13,

опережающей группе учащихся предлагается найти определения следующих понятий: «абсолютные» и «относительные» ссылки в учебной литературе.