Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показана 21 промежуточная версия 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
[[Изображение:Малыш.jpg|thumb| Жерлицына С. Л.]]
+
<div style="background: #7FFFD4">
 +
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #228B22;">
  
 +
[[Изображение:Малыш.jpg|right|150px| Жерлицына С. Л.]]
 +
<p style=" text-align: right">''Кто не горит, тот коптится. Это - закон. Да здравствует пламя жизни!''<br>
 +
''Н.А. Островский''
 +
</p>
  
 
'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''  
 
'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''  
Строка 10: Строка 15:
  
  
'''Область профессиональных интересов:'''  
+
'''Профессиональное кредо:''' Всегда вперед!
  
  
Строка 17: Строка 22:
  
 
'''Работы в Интернете'''
 
'''Работы в Интернете'''
 +
* [[Деловой английский и приемы, которые можно употреблять при преподавании делового английского языка.]]
 +
* [[Дистанционный урок "Музыка народов мира"]]
 +
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2011 Дистанционный семинар"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"]
 +
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар "Безопасность в мире Интернет"]
 +
* [http://pedsovet.su/load/114-1-0-1479 ] Презентация "Russia is my country"
 +
* IT-activity 2009/2010 [[IT15 "IT-вистки"| Команда "IT-вистки"]]
 +
* IT-activity 2010/2011 [[ITA60 IT-вистки| Команда "IT-вистки"]]
  
'''Почему я стала учителем'''(эссе)
+
 
 +
'''Адрес электронной почты'''
 +
zherlicynasl@mail.ru
 +
 
 +
'''Мой блог'''
 +
http://zherlicynasl.blogspot.com/
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Почему я выбрал профессию педагога?'''(эссе)
 
        
 
        
 
Я рано стала задумываться над тем, кем буду, когда вырасту. И, сколько себя помню, всегда хотела стать учителем. Мы жили в малосемейке, и детей там было очень много. Каким же я важным чувствовала себя человеком, когда поучала своих ровесников! Как мне нравилось объяснять ребятам что-то новое и интересное! Любимой игрой у нас была «Школа». И, конечно, именно я была учителем.   
 
Я рано стала задумываться над тем, кем буду, когда вырасту. И, сколько себя помню, всегда хотела стать учителем. Мы жили в малосемейке, и детей там было очень много. Каким же я важным чувствовала себя человеком, когда поучала своих ровесников! Как мне нравилось объяснять ребятам что-то новое и интересное! Любимой игрой у нас была «Школа». И, конечно, именно я была учителем.   
Строка 24: Строка 45:
 
С каждым днём моя уверенность крепла. И до сих пор, несмотря на все трудности моей профессии, я убеждена, что сделала правильный выбор.
 
С каждым днём моя уверенность крепла. И до сих пор, несмотря на все трудности моей профессии, я убеждена, что сделала правильный выбор.
 
Думая о своей профессии, я всегда вспоминаю одну притчу:
 
Думая о своей профессии, я всегда вспоминаю одну притчу:
 +
 
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.
 
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.
 +
 
Первая сказала:
 
Первая сказала:
 +
 
- Я - СПОКОЙСТВИЕ. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, мне не остается ничего другого, как погаснуть!  
 
- Я - СПОКОЙСТВИЕ. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, мне не остается ничего другого, как погаснуть!  
 
И огонек этой свечи погас.  
 
И огонек этой свечи погас.  
Вторая сказала:  
+
 
 +
Вторая сказала:
 +
 
- Я – ВЕРА. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла мне гореть дальше.
 
- Я – ВЕРА. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла мне гореть дальше.
 
Подул легкий ветерок и погасил свечу.
 
Подул легкий ветерок и погасил свечу.
 +
 
Опечалившись, третья свеча произнесла:
 
Опечалившись, третья свеча произнесла:
 +
 
- Я – ЛЮБОВЬ. У меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, кто их любит больше всего - своих близких.
 
- Я – ЛЮБОВЬ. У меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, кто их любит больше всего - своих близких.
 
И эта свеча угасла…  
 
И эта свеча угасла…  
Вдруг... в комнату зашел ребенок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:  
+
 
- ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ?! ВЫ ДОЛЖНЫ ГОРЕТЬ - Я БОЮСЬ ТЕМНОТЫ! Произнеся это, он заплакал. Тогда четвертая свеча сказала:  
+
Вдруг... в комнату зашел ребенок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:
- НЕ БОЙСЯ И НЕ ПЛАЧЬ! ПОКА Я ГОРЮ, ВСЕГДА МОЖНО ЗАЖЕЧЬ И ДРУГИЕ ТРИ СВЕЧИ: Я – НАДЕЖДА.  
+
 +
- ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ?! ВЫ ДОЛЖНЫ ГОРЕТЬ - Я БОЮСЬ ТЕМНОТЫ! Произнеся это, он заплакал. Тогда четвертая свеча сказала:
 +
 +
- НЕ БОЙСЯ И НЕ ПЛАЧЬ! ПОКА Я ГОРЮ, ВСЕГДА МОЖНО ЗАЖЕЧЬ И ДРУГИЕ ТРИ СВЕЧИ: Я – НАДЕЖДА.
 +
 
 
Когда читаешь эти  строки,  сразу представляешь на месте четвёртой свечи УЧИТЕЛЯ. Разве не он является наставником для ученика? Разве не он первый проводник ребенка по бесконечной дороге в мир знаний?
 
Когда читаешь эти  строки,  сразу представляешь на месте четвёртой свечи УЧИТЕЛЯ. Разве не он является наставником для ученика? Разве не он первый проводник ребенка по бесконечной дороге в мир знаний?
 
Почему дошкольник страстно желает пойти в школу, подружиться со своим первым учителем? Да потому, что учитель для него – это новый мир, мир неизвестного и таинственного…  И как сложится судьба ребенка в нашем сложном, полном проблем и забот мире, зачастую зависит именно от Учителя! От Учителя с большой буквы!
 
Почему дошкольник страстно желает пойти в школу, подружиться со своим первым учителем? Да потому, что учитель для него – это новый мир, мир неизвестного и таинственного…  И как сложится судьба ребенка в нашем сложном, полном проблем и забот мире, зачастую зависит именно от Учителя! От Учителя с большой буквы!
 +
 
И поэтому так хочется зажечь своей надеждой три погаснувшие свечи, несмотря на то, что сам можешь сгореть дотла.  
 
И поэтому так хочется зажечь своей надеждой три погаснувшие свечи, несмотря на то, что сам можешь сгореть дотла.  
  
Строка 45: Строка 78:
  
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
+
[[Категория:Педагоги]]
 
+
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
+

Текущая версия на 22:26, 15 апреля 2011

Жерлицына С. Л.

Кто не горит, тот коптится. Это - закон. Да здравствует пламя жизни!
Н.А. Островский

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ лицей №60" г. Тольятти


Должность: учитель английского языка


Профессиональное кредо: Всегда вперед!


Мои увлечения: Чтение книг, разгадывание кроссвордов


Работы в Интернете


Адрес электронной почты zherlicynasl@mail.ru

Мой блог http://zherlicynasl.blogspot.com/


Почему я выбрал профессию педагога?(эссе)

Я рано стала задумываться над тем, кем буду, когда вырасту. И, сколько себя помню, всегда хотела стать учителем. Мы жили в малосемейке, и детей там было очень много. Каким же я важным чувствовала себя человеком, когда поучала своих ровесников! Как мне нравилось объяснять ребятам что-то новое и интересное! Любимой игрой у нас была «Школа». И, конечно, именно я была учителем. В школе моя уверенность в выборе профессии только укрепилась. У меня были самые лучшие учителя в начальной школе. Но учителем английского языка я решила стать в пятом классе, после моей первой встречи с учителем этого предмета. Какой же ОНА была красивой, стройной, модной блондинкой! На мой детский взгляд, она была «настоящая англичанка». А как она говорила на незнакомом мне языке! И именно в этот момент я твёрдо решила: я буду учителем английского языка. С каждым днём моя уверенность крепла. И до сих пор, несмотря на все трудности моей профессии, я убеждена, что сделала правильный выбор. Думая о своей профессии, я всегда вспоминаю одну притчу:

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:

- Я - СПОКОЙСТВИЕ. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, мне не остается ничего другого, как погаснуть! И огонек этой свечи погас.

Вторая сказала:

- Я – ВЕРА. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла мне гореть дальше. Подул легкий ветерок и погасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

- Я – ЛЮБОВЬ. У меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, кто их любит больше всего - своих близких. И эта свеча угасла…

Вдруг... в комнату зашел ребенок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ?! ВЫ ДОЛЖНЫ ГОРЕТЬ - Я БОЮСЬ ТЕМНОТЫ! Произнеся это, он заплакал. Тогда четвертая свеча сказала:

- НЕ БОЙСЯ И НЕ ПЛАЧЬ! ПОКА Я ГОРЮ, ВСЕГДА МОЖНО ЗАЖЕЧЬ И ДРУГИЕ ТРИ СВЕЧИ: Я – НАДЕЖДА.

Когда читаешь эти строки, сразу представляешь на месте четвёртой свечи УЧИТЕЛЯ. Разве не он является наставником для ученика? Разве не он первый проводник ребенка по бесконечной дороге в мир знаний? Почему дошкольник страстно желает пойти в школу, подружиться со своим первым учителем? Да потому, что учитель для него – это новый мир, мир неизвестного и таинственного… И как сложится судьба ребенка в нашем сложном, полном проблем и забот мире, зачастую зависит именно от Учителя! От Учителя с большой буквы!

И поэтому так хочется зажечь своей надеждой три погаснувшие свечи, несмотря на то, что сам можешь сгореть дотла.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/