Участник:Людмила Николаевна Ошкина
Строка 46: | Строка 46: | ||
'''Мир увлечений:''' | '''Мир увлечений:''' | ||
− | * | + | *Компьютер |
− | * | + | *Чтение книг |
− | * | + | *Рукоделие |
+ | *Фото | ||
'''Работы в Интернете:''' | '''Работы в Интернете:''' | ||
Строка 79: | Строка 80: | ||
'''Мои ученики:''' | '''Мои ученики:''' | ||
− | [[Изображение:Ахмедова.JPG|right| | + | [[Изображение:Ахмедова.JPG|right|50px]] |
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] |
Версия 17:32, 20 декабря 2009
Город: Тольятти
Место работы: МОУ школа № 70
Электронный адрес: Ludok1974@gmail.com
Должность: зам. директора по УВР,
учитель русского языка и литературы
Педагогическое кредо
Ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний,но и частичку своей души.
Ученик должен слушаться учителя из уважения, а не из страха.
Уважение между учителем и учеником должно быть взаимным.
«Плохой» ученик не есть плохой человек.
Каждый ребенок вправе рассчитывать на внимание, заботу и любовь.
Учитель лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит их и свой предмет.
Область профессиональных интересов:
- Образовательные технологии
Мир увлечений:
- Компьютер
- Чтение книг
- Рукоделие
- Фото
Работы в Интернете:
Участие в семинарах-тренингах:
- Выездная школа ИСО 2007 [[3]]
Участие в конкурсах:
- Участие в конкурсе "Открытый класс" (2009)
- Участие в конкурсе "Мастерская учителя" (2009)
- Участие в конкурсе "Портфолио классного руководителя" (2009)
- Участие в фестивале "Открытый урок" (2009)
- Участие в конкурсе "Педагогические чтения" (2007)
- Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010)[[4]]
Эссе "Почему я выбрала профессию учителя?":
Учитель – это человек душевной доброты, влюбленный в свою работу. Я выбрала профессию учителя в раннем детстве. В школу я пошла в шесть лет и целый год ходила в нулевой класс. Я с восхищением наблюдала за своим первым учителем. Тогда еще мечтала, что буду такой же веселой, энергичной, серьезной, умной как Татьяна Алексеевна, что меня будет окружать множество моих учеников, меня будут уважать и любить. С тех пор каждый день с огромным волнением и гордостью иду на работу. Здесь меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, а иногда – так тяжко на душе от неудач, но переступая порог школы и встречая детей, тут же улетучивается плохое натроение и усталость. Вот уже 12 лет я веду совместную творческую работу с детьми, коллегами, родителями. На мой взгляд, путь учителя к педагогическому мастерству и повышению образовательного уровня начинается с целенаправленной работы по самообразованию. Обобщая и распространяя опыт своей работы, поднимаешься на новый уровень развития. Особую заботу учителей вызывает взаимодействие детей с родителями: как привлечь родителей к воспитательной деятельности в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. Фундаментом педагогического процесса служит не только школа, но и семья. Эти самые важные в жизни ребенка понятия тесно связаны друг с другом. Ведь и учителя, и родители хотят видеть детей достойными, умными, добрыми, веселыми и здоровыми. Именно сегодня это сотрудничество просто необходимо. Много проведено работы по выработке новых подходов семьи и школы к воспитанию детей, эффективных форм совместной деятельности родителей и учащихся. Работая в сотрудничестве, мы постарались создать условия для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе жизни. В данное время я работаю в родном коллективе, школе, где меня окружают творческие люди. Вокруг меня – дети, где каждый ребенок – это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей, забот. Я верю в своих учеников, и каждый день получаю много ярких впечатлений. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти 12 лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
Мои ученики: