Участник:Морозова Елена Александровна
- Город: Тольятти, Самарская область
- Место работы: МОУ лицей № 76
- Должность: учитель математики и информатики
- Стаж работы - 18 лет
- Контакты:
e-mail: astra_32@mail.ru,
Skype - astra_32,
ICQ - 398455132.
Содержание |
Учебный проект
- по теме: Конец информации — это конец света.
Краткая аннотация проекта
Основной целью создания этого проекта было изучение темы «Информация» в 7 классе. Традиционно эта тема содержит большое количество теоретической информации, необходимой для запоминания и не представляет большого интереса для учащихся. Творческая исследовательская работа учащихся, работа в группах, самостоятельная деятельность по поиску информации поможет сделать изучение этой темы более увлекательной. Это первый такой эксперимент. Если он будет удачным, то мы продолжим применение этого способа изучения нового материала.
Основополагающий вопрос
Информация - оружие будущего?
Проблемные вопросы?
- Что важнее: энергия, вещество или информация?
- Информация собственность человечества?
- Вся ли информация полезна?
Учебные вопросы
- Что такое вещество?
- Что такое энергия?
- Что такое информация?
- Как человек воспринимает информацию?
- Как животные воспринимают информацию?
- Как растения воспринимают информацию?
- Как можно систематизировать информацию?
- Как человек использует компьютер?
- Как можно хранить информацию?
- Что за программа LibreOffice.Impress и как в ней работать?
План проекта
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Информация спасет мир".
Источники
- Сайт «Изобретатели»: Основные этапы исследовательской работы, возможность участия в новых телекоммуникационных проектах: http://www.inventors.ru/index.asp?mode=2 57&MS=0
- Информация об информационном праве: http://www.law.net.ru/index.htm
- «Химическая азбука»: Дидактические материалы для изучения темы«Вещество»: http://www.alhimik.ru/teleclass/azbuka/1gl. shtml
- «Компьютера»: Новости из мира Информатики и информационных технологий: http://www.kinnet.ru/cterra/405/index.ht ml
- Журнал «Специальная техника»: Большой выбор статей по компьютерной технике и не только: http://st.ess.ru/index.htm
- Сайт Юрия Хвана: Философские аспекты информации. Влияния информации на здоровье человека: http://fro196.narod.ru/health/norbekov/system/content.htm
- Область профессиональных интересов: Подготовка к ЕГЭ по математике и информатике
- Мои увлечения: Пешие походы в Крым, на Кавказ, катание на велосипеде, плавание. Очень люблю вязать.
- Работы в Интернете:
урок по информатике на тему "Передача информации" - 5 класс
- Участие в конкурсах и мастер-классах:
- Мои ученики в конкурсах и проектах:
«Имеющие терпение способны создавать шелк из листьев и мед из розовых лепестков.» Навои А.
Высказывания и афоризмы о терпении.
Выбор моей педагогической дороги тесным образом связан с таким философским понятием, как терпение. В большом энциклопедическом словаре терпение представлено как добродетель, состоящая в благодушном перенесении всех бед и жизненных ненастий, неизбежных для каждого человека. Для меня терпение стало отправной точкой в длительный путь в профессию Учителя. Школьные годы начального и среднего звена для меня были не особенно счастливыми. Я часто болела, пропускала занятия и, как следствие, испытывала трудности в обучении и освоении программного материала. Старшие классы оказались более удачливыми. Судьба мне протянула руку помощи. На моем пути повстречался человек - Учитель с большой буквы, который поверил в мои силы и увлек своим предметом. Алгебра стала неотъемлемой частью моей жизни. Когда я шла на урок, то забывала обо всем. На уроках я получала огромное удовольствие от решения сложных математических задач, от нахождения «красивого» решения. Иногда, даже ночью, мне приходилось просыпаться, чтобы записать решение задания, которое не получалось с вечера. Мой Учитель раскрыл во мне талант, напитал «живой водой», без которой мои задатки просто бы засохли. Действительно говорят: «Ум воспитывается умом!». Но, нельзя отрицать и тот факт, что без моей усидчивости и терпения я не смогла бы получить столь высокие результаты в усвоении предмета. Так, любовь к математике, предопределила мой профессиональный выбор – я стала Учителем! Восемнадцать лет назад я переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить эти стены. Школа стала для меня вторым домом. Я часто сама себе задаю вопросы: «А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе?» Безусловно, это безграничная любовь к детям и своему предмету! Научить своих школьников решать математические задачи, как мне кажется, не главное, чего я должна добиться. Основная задача, которая стоит передо мною, — развить в ребенке стержень к познанию, который превратит его ум в живой фонтан, а не в резервуар, наполненный водой. Основные принципы, которые я проповедую на своих уроках, продиктованы самой математикой. Это логичность, научность, доступность, всеобщность и взаимосвязанность. И если два из них вытекают из логики самого предмета и их постижение не требует особых усилий, то три оставшихся принципа требуют от ребенка большого усилия, выраженного терпением. Изучение сложного, но значимого предмета – математики, невозможно без приложения усилий. Терпение в изучении моего предмета приводит к вратам устойчивости и единения, к внутренней гармонии человека. Через терпение ребенок приходит к Успеху, открывая перед собой дверь Гениальности! С опытом понимаешь, что каждый учитель не сеятель Знаний, а творец Человечества! И главное не в том, что я научила своих детей математике, а в том, что вместе со мною они постигли мудрость человеческой жизни. Без приложения усилий не бывает человеческого, профессионального, семейного Успеха!
Я – горжусь своей профессией!
