Участник:Филатова Любовь Владимировна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Проект предназначен для учащихся 11 классов. По плану на изучение данной темы отводится '''8 часов'''. | Проект предназначен для учащихся 11 классов. По плану на изучение данной темы отводится '''8 часов'''. | ||
Исследовательская деятельность направлена на раскрытие семейных отношений в романе М. Шолохова "Тихий Дон". | Исследовательская деятельность направлена на раскрытие семейных отношений в романе М. Шолохова "Тихий Дон". | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/194463/ Визитка проекта "Мысль семейная" в романе М.Шолохова "Тихий Дон"] | ||
==Вопросы== | ==Вопросы== | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
'''Проблемные вопросы''': | '''Проблемные вопросы''': | ||
# Как определить человеку свой путь в жизни? | # Как определить человеку свой путь в жизни? | ||
| − | # Что нужно человеку | + | # Что нужно человеку для счастливой семейной жизни? |
# Как сохранить взаимопонимание в семье? | # Как сохранить взаимопонимание в семье? | ||
| Строка 29: | Строка 31: | ||
# Каким образом М. Шолохов раскрывает проблему внутреннего мира человека? | # Каким образом М. Шолохов раскрывает проблему внутреннего мира человека? | ||
# Что такое семья в понимании М. Шолохова и что значит она для его героев? | # Что такое семья в понимании М. Шолохова и что значит она для его героев? | ||
| − | # Как через художественные детали и эпитеты показано счастье героев? | + | # Как через художественные детали и эпитеты показано семейное счастье героев? |
| + | |||
| + | |||
# Какие семейные ценности раскрывает М. Шолохов в своём произведении? | # Какие семейные ценности раскрывает М. Шолохов в своём произведении? | ||
# Какие ассоциации возникают при упоминании названия романа "Тихий Дон"? | # Какие ассоциации возникают при упоминании названия романа "Тихий Дон"? | ||
| − | # Жизнь каких семей представляет М. Шолохов? | + | # Жизнь каких семей представляет М. Шолохов в своём романе? |
| + | |||
| + | |||
# Как раскрываются взаимоотношения в любовном треугольнике? | # Как раскрываются взаимоотношения в любовном треугольнике? | ||
| − | # Можно ли хоть одну из семей назвать счастливой? | + | # Можно ли хоть одну из семей, представленной писателем, назвать счастливой? |
| − | # Совпало ли наше представление о семье с шолоховским? | + | # Совпало ли наше представление о счастливой семье с шолоховским? |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | * Определение учебной и творческой тем проекта. | ||
| + | * Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. | ||
| + | * Планирование проекта учителем: | ||
| + | * Подготовка необходимых материалов. | ||
| + | * Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Этап основной.''' | ||
| + | * Постановка проблемных и учебных вопросов. | ||
| + | * Работа учащихся по вопросам исследования. | ||
| + | * Обсуждение проблемного вопроса. | ||
| + | * Выдвижение гипотез решения проблемы. | ||
| + | * Составление плана работы. | ||
| + | * Поиск информации. | ||
| + | * Обработка полученной информации. | ||
| + | * Исследовательская деятельность учащихся. | ||
| + | * Оформление результатов исследовательской деятельности в буклетах. | ||
| + | |||
| + | '''Этап заключительный.''' | ||
| + | * Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | ||
| + | * Оценивание работ учащихся. | ||
| + | • самооценивание | ||
| + | |||
| + | • экспертная оценка учителем | ||
| + | * Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся. | ||
| + | * Рефлексия учителя. | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/194967 Вводная презентация] | ||
==Исследовательская деятельность учащихся== | ==Исследовательская деятельность учащихся== | ||
| − | [[Исследования учащихся в проекте | + | [[Исследования учащихся в проекте "Мысль семейная" в романе М. Шолохова "Тихий Дон"]] |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pv8qgo4xk Найди пару.] | ||
==Источники== | ==Источники== | ||
| − | * [http:// | + | |
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * М. Шолохов "Тихий Дон" | ||
| + | * Т.А. Косаткина "М. Шолохов "Тихий Дон" критика и коментарии". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F Википедия] | ||
| + | * [http://hi-electres.ru/index.php/vse-stati/uchitelyam/11-semya-i-byt Семья и быт] | ||
| + | * [http://www.dissercat.com/content/kontseptsiya-semi-v-romane-epopee-ma-sholokhova-tikhii-don/ Концепция семьи в романе-эпопее М.А. Шолохова "Тихий Дон"] | ||
| + | * [http://www.litra.ru/composition/download/coid/00034301184864214399/ Сочинение.] | ||
| + | |||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 23:44, 24 октября 2013
Филатова Любовь Владимировна
Город: Тольятти, Самарская область.
Место работы: МБУ СОШ №69.
Должность: заместитель директора по УВР.
Содержание |
Учебный проект
по теме "Мысль семейная" в романе М. Шолохова "Тихий Дон"
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 11 классов. По плану на изучение данной темы отводится 8 часов. Исследовательская деятельность направлена на раскрытие семейных отношений в романе М. Шолохова "Тихий Дон".
Визитка проекта "Мысль семейная" в романе М.Шолохова "Тихий Дон"
Вопросы
Основополагающий вопрос: На чём основано счастье семьи?
Проблемные вопросы:
- Как определить человеку свой путь в жизни?
- Что нужно человеку для счастливой семейной жизни?
- Как сохранить взаимопонимание в семье?
Учебные вопросы:
- Каким образом М. Шолохов раскрывает проблему внутреннего мира человека?
- Что такое семья в понимании М. Шолохова и что значит она для его героев?
- Как через художественные детали и эпитеты показано семейное счастье героев?
- Какие семейные ценности раскрывает М. Шолохов в своём произведении?
- Какие ассоциации возникают при упоминании названия романа "Тихий Дон"?
- Жизнь каких семей представляет М. Шолохов в своём романе?
- Как раскрываются взаимоотношения в любовном треугольнике?
- Можно ли хоть одну из семей, представленной писателем, назвать счастливой?
- Совпало ли наше представление о счастливой семье с шолоховским?
План проекта
Подготовительный этап.
- Определение учебной и творческой тем проекта.
- Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
- Планирование проекта учителем:
- Подготовка необходимых материалов.
- Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
Этап основной.
- Постановка проблемных и учебных вопросов.
- Работа учащихся по вопросам исследования.
- Обсуждение проблемного вопроса.
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Составление плана работы.
- Поиск информации.
- Обработка полученной информации.
- Исследовательская деятельность учащихся.
- Оформление результатов исследовательской деятельности в буклетах.
Этап заключительный.
- Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
- Оценивание работ учащихся.
• самооценивание
• экспертная оценка учителем
- Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся.
- Рефлексия учителя.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследования учащихся в проекте "Мысль семейная" в романе М. Шолохова "Тихий Дон"
Дидактические материалы
Источники
Печатные издания:
- М. Шолохов "Тихий Дон"
- Т.А. Косаткина "М. Шолохов "Тихий Дон" критика и коментарии".
Интернет - ресурсы:
