Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 15 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]  
 
[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]  
  
'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна
+
'''ФИО:''' '''Ланцова(Девятова) Ольга Владимировна'''
 
+
  
 
'''Город Тольятти'''
 
'''Город Тольятти'''
  
 
+
'''Место работы:'''[http://school37.tgl.net.ru МОУ лицей №37]
'''Место работы:''' МОУ лицей №37
+
 
+
  
 
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы
 
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы
  
 +
'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru
  
'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru
+
<font color="Navy"><center> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?" '''<br> </big></center> </font>
  
 +
Сегодня, через 23 года работы в школе, уже важнее, не почему стал учителем, а что заставляет оставаться верным выбранной профессии, несмотря ни на что. В минуты таких раздумий я всегда вспоминаю свою учительницу русского языка и литературы Веселову Валентину Ивановну. Мудрая, интеллигентная, всегда спокойная. Она спрашивала меня строже всех учеников, за диктант я получала «4», если не поставлена хоть одна запятая. И я благодарна ей за это, за её ненавязчивое внимание и требовательность. Низкий ей поклон! Выпустив наш класс, она ушла на пенсию, всю жизнь проработав в школе. Я думаю, очень важно, когда у подростка есть положительный идеал, тогда выбор профессии не станет проблемой.
 +
Я рада, что не стала стюардессой (из-за зрения), следователем (из-за бумажной волокиты) – всё это очень романтично, конечно! – а поступила в педагогический. И ни разу об этом не пожалела.
  
 
'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.
 
'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.
 
  
 
'''Мои увлечения:'''
 
'''Мои увлечения:'''
 
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.  
 
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.  
 
  
 
'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]
 
'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]
 
 
 
  
  
 
== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
 
== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
  
''Круговорот идей в голове.''
+
<center>'''''Круговорот идей в голове.'''''</center>
 
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]
 
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]
 
 
 
  
 
Облетели листья с тополей,<br>
 
Облетели листья с тополей,<br>
Строка 41: Строка 34:
 
Опять уроки, встречи, планы –<br>
 
Опять уроки, встречи, планы –<br>
 
И всё, конечно, срочно.<br>
 
И всё, конечно, срочно.<br>
 
+
                               
                                 
+
  
 
[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]  
 
[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]  
 
 
  
  
Строка 56: Строка 46:
  
 
Мыслям не сказать: «Постой».
 
Мыслям не сказать: «Постой».
 
 
 
  
  
 
[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]  
 
[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]  
 
 
  
  
Строка 73: Строка 58:
  
 
Нельзя иначе: было б странно.
 
Нельзя иначе: было б странно.
 
 
  
  
  
 
[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]  
 
[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
  
Строка 102: Строка 71:
  
 
И это в год грядущий пропуск.
 
И это в год грядущий пропуск.
 
 
 
 
 
 
 
 
  
  
Строка 118: Строка 79:
 
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять…<br></center>
 
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять…<br></center>
 
   
 
   
 +
 +
  
 
== '''Моё педагогическое кредо:''' ==  
 
== '''Моё педагогическое кредо:''' ==  
  
<p align=justify>всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''.<br>
+
<p align=justify>всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''.<br>
  
Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, <br clear="both" />[[Изображение:мал. мук.jpg|200px|thumb|Маленький Мук]]семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы.'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.
+
Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. <br clear="both" />[[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.
 
</p>
 
</p>
  
Строка 149: Строка 112:
  
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Педагоги]]
 +
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 18:03, 21 декабря 2011

Фото участника

ФИО: Ланцова(Девятова) Ольга Владимировна

Город Тольятти

Место работы:МОУ лицей №37

Должность: учитель русского языка и литературы

Электронная почта: tihser37@yandex.ru

Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"

Сегодня, через 23 года работы в школе, уже важнее, не почему стал учителем, а что заставляет оставаться верным выбранной профессии, несмотря ни на что. В минуты таких раздумий я всегда вспоминаю свою учительницу русского языка и литературы Веселову Валентину Ивановну. Мудрая, интеллигентная, всегда спокойная. Она спрашивала меня строже всех учеников, за диктант я получала «4», если не поставлена хоть одна запятая. И я благодарна ей за это, за её ненавязчивое внимание и требовательность. Низкий ей поклон! Выпустив наш класс, она ушла на пенсию, всю жизнь проработав в школе. Я думаю, очень важно, когда у подростка есть положительный идеал, тогда выбор профессии не станет проблемой. Я рада, что не стала стюардессой (из-за зрения), следователем (из-за бумажной волокиты) – всё это очень романтично, конечно! – а поступила в педагогический. И ни разу об этом не пожалела.

Область профессиональных интересов:Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

Мои увлечения: Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

Мой вклад в Интернет:Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11


Приветствие участникам конкурса.

Круговорот идей в голове.
осень

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.


зима


Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».


Весна


Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.


Лето


Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.


Осень года, как и всё на свете,
Надо благодарно принимать.
Пусть в ваших головах, как на планете,
Рождаются идеи опять, опять, опять…



Моё педагогическое кредо:

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: Учителю и Человеку с большой буквы.
Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать нравственную, патриотическую личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться.

Маленький Мук
Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/