Участник конкурса:Дорошенко Надежда
| Строка 26: | Строка 26: | ||
| − | '''Мой вклад в Интернет:''' | + | '''Мой вклад в Интернет:''' [[Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку]] |
| − | + | ||
'''Приглашаю к обсуждению:''' Уважаемые коллеги! Приглашаю вас к обсуждению моей конкурсной работы "Урок-обобщение "Портрет в художественном произведении" (В мастерской художника слова.) в 7 классе" с использованием компьютерных технологий. Выражаю большую надежду на конструктивное сотрудничество и обмен опытом. Думаю, что участие в конкурсе принесет всем нам много позитивных впечатлений! Спасибо! | '''Приглашаю к обсуждению:''' Уважаемые коллеги! Приглашаю вас к обсуждению моей конкурсной работы "Урок-обобщение "Портрет в художественном произведении" (В мастерской художника слова.) в 7 классе" с использованием компьютерных технологий. Выражаю большую надежду на конструктивное сотрудничество и обмен опытом. Думаю, что участие в конкурсе принесет всем нам много позитивных впечатлений! Спасибо! | ||
| Строка 33: | Строка 32: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература». | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература». | ||
| + | |||
Тема урока: | Тема урока: | ||
Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа) | Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа) | ||
Возраст (класс) учащихся – 7 класс. | Возраст (класс) учащихся – 7 класс. | ||
| + | |||
Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет». | Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет». | ||
В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи: | В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи: | ||
| + | |||
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя. | 1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя. | ||
| + | |||
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности. | 2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности. | ||
| + | |||
3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа. | 3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа. | ||
| + | |||
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства). | 4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства). | ||
| + | |||
Формирование компетенций: | Формирование компетенций: | ||
| + | |||
1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности). | 1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности). | ||
| + | |||
2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах). | 2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах). | ||
| + | |||
3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре). | 3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре). | ||
| + | |||
4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме). | 4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме). | ||
| + | |||
5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы). | 5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы). | ||
| Строка 55: | Строка 66: | ||
4. Выводы. | 4. Выводы. | ||
5. Этап рефлексии урока. | 5. Этап рефлексии урока. | ||
| + | |||
Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны: | Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны: | ||
1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным; | 1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным; | ||
Версия 11:07, 11 января 2009
ФИО: Дорошенко Надежда Сергеевна
Город Тольятти
Место работы: МОУ средняя школа №16
Должность: учитель русского языка и литературы
Электронная почта: obras1960@mail.ru
Область профессиональных интересов: Разработка творческих технологий, одна из которых разработана - "Технология понимания предметов гуманитарно-эстетического цикла как основа формирования творческой личности (на примере школьного курса "Литература")"
Мои увлечения: Литература, изобразительное искусство, музыка, философия, мировая художественная культура, исследовательская деятельность; подготовка учащихся к различным творческим конкурсам; природа.
Мой вклад в Интернет: Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку
Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас к обсуждению моей конкурсной работы "Урок-обобщение "Портрет в художественном произведении" (В мастерской художника слова.) в 7 классе" с использованием компьютерных технологий. Выражаю большую надежду на конструктивное сотрудничество и обмен опытом. Думаю, что участие в конкурсе принесет всем нам много позитивных впечатлений! Спасибо!
- Аннотация конкурсной работы........ Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература».
Тема урока: Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа) Возраст (класс) учащихся – 7 класс.
Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет». В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи:
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя.
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности.
3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа.
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства).
Формирование компетенций:
1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности).
2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах).
3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре).
4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме).
5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы).
Информационные технологии используются практически на всех этапах урока. 1. Начальный этап – создание эмоционального настроения. 2. Этап повторения изученного материала. 3. Знакомство с новыми сведения по теме. 4. Выводы. 5. Этап рефлексии урока.
Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны: 1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным; 2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности; 3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся; 4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка; 5) способствует саморазвитию личности ученика; 6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным; 7) быстро проверить степень усвоения изучаемого материала; 8) позволяет учащимся организованно проводить самоконтроль и самооценку своей деятельности на уроке.
- Перечень представленных материалов........ Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; раздаточный матерал к уроку; комьютерная презентация к уроку; музыкальное сопровождение.
