Участник конкурса:Лебедева Марина
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков. | В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков. | ||
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата. | По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата. | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/194446/Визитка_Лебедевой_М.В.%20 Визитная карточка проекта] | ||
== Вопросы == | == Вопросы == | ||
| Строка 55: | Строка 57: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап (1 неделя) | |
| + | * Определение темы проекта | ||
| + | * Постановка целей и задач | ||
| + | * Подготовка вопросов по теме проекта | ||
| + | * Планирование проекта учителем | ||
| + | * Вводная презентация проекта | ||
| + | * Критерии для оценки работ учащихся | ||
| + | * Обеспечение необходимым оборудованием | ||
| + | * Определение знаний учащихся по теме проекта | ||
| + | * Деление учащихся на группы | ||
| − | + | 2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок) | |
| − | + | * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся | |
| − | + | * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации | |
| − | + | * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем | |
| − | + | * Выдвижение гипотезы исследования проблемы | |
| − | + | * Составление плана работы учащимися | |
| − | + | * Поиск информации | |
| − | + | * Исследовательская деятельность учащихся | |
| − | + | * Оформление учениками результата исследования | |
| − | + | 3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок) | |
| − | + | * Защита работы учащихся по теме проекта | |
| − | + | * Оценивание работ учащихся | |
| − | + | * Подведение итогов работы над проектом | |
| − | + | * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Вводная презентация учителя== | |
| − | + | [http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
==Исследовательская деятельность учащихся== | ==Исследовательская деятельность учащихся== | ||
| Строка 90: | Строка 93: | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука] | ||
| + | |||
==Источники== | ==Источники== | ||
| Строка 99: | Строка 105: | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
'''Участник:''' | '''Участник:''' | ||
| + | |||
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]] | * [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]] | ||
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]] | *[[Семинар Интерактивная доска на уроке]] | ||
| Строка 106: | Строка 114: | ||
'''Публикации:''' | '''Публикации:''' | ||
| + | |||
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"'''] | *[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"'''] | ||
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"'''] | *[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"'''] | ||
Текущая версия на 14:42, 21 октября 2013
1. ФИО: Лебедева Марина Витальевна
2. Должность и место работы: учитель информатики, МБУ лицей № 57
3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения: г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru
4. Адрес электронной почты: marina74-leb@yandex.ru
Область профессиональных интересов: программирование
Содержание |
Учебный проект
Кодирование звуковой информации
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся. В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков. По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.
Вопросы
Основополагающий вопрос
Как услышать звук?
Проблемные вопросы
- Сколько цифр в звуке?
- Как записать звук без нот?
- Каков звук на вкус?
Учебные вопросы
- Как работает звуковой адаптер?
- Каковы причины потери качества закодированного звука?
- Как улучшить качество звуковой информации?
- Как оцифровать звук?
- Как рассчитать объем звуковых данных?
- От каких звуков надо защищать человека?
- Что полезно слушать?
- Ультразвук или о чем говорят дельфины?
План проекта
1. Подготовительный этап (1 неделя) * Определение темы проекта * Постановка целей и задач * Подготовка вопросов по теме проекта * Планирование проекта учителем * Вводная презентация проекта * Критерии для оценки работ учащихся * Обеспечение необходимым оборудованием * Определение знаний учащихся по теме проекта * Деление учащихся на группы
2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок) * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем * Выдвижение гипотезы исследования проблемы * Составление плана работы учащимися * Поиск информации * Исследовательская деятельность учащихся * Оформление учениками результата исследования
3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок) * Защита работы учащихся по теме проекта * Оценивание работ учащихся * Подведение итогов работы над проектом * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"
Дидактические материалы
Источники
- А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.
Участник:
- Конкурс IT-activity
- Семинар Интерактивная доска на уроке
- Телекоммуникационый проект "Математический альбом"
Публикации:
Конкурс IT-activity
Приглашаю к обсуждению: Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления
