Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Текущая версия на 14:42, 21 октября 2013

1. ФИО: Лебедева Марина Витальевна

2. Должность и место работы: учитель информатики, МБУ лицей № 57

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения: г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru

4. Адрес электронной почты: marina74-leb@yandex.ru

Область профессиональных интересов: программирование

Содержание

1 Учебный проект

Учебный проект

Кодирование звуковой информации

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся. В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков. По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

Визитная карточка проекта

Вопросы

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы

Сколько цифр в звуке?
Как записать звук без нот?
Каков звук на вкус?

Учебные вопросы

Как работает звуковой адаптер?
Каковы причины потери качества закодированного звука?
Как улучшить качество звуковой информации?

Как оцифровать звук?
Как рассчитать объем звуковых данных?

От каких звуков надо защищать человека?
Что полезно слушать?
Ультразвук или о чем говорят дельфины?

План проекта

1. Подготовительный этап (1 неделя)
   * Определение темы проекта 
   * Постановка целей и задач 
   * Подготовка вопросов по теме проекта
   * Планирование проекта учителем
   * Вводная презентация проекта
   * Критерии  для оценки работ учащихся
   * Обеспечение необходимым оборудованием
   * Определение знаний учащихся по теме проекта
   * Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
   * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
   * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
   * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
   * Выдвижение гипотезы исследования проблемы 
   * Составление плана работы учащимися
   * Поиск информации
   * Исследовательская деятельность учащихся
   * Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
   * Защита работы учащихся по теме проекта
   * Оценивание работ учащихся 
   * Подведение итогов работы над проектом
   * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

Вводная презентация учителя

Мир оцифрованного звука

Исследовательская деятельность учащихся

Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"

Дидактические материалы

Знатоки оцифрованного звука

Источники

А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

Кодирование звуковой информации

Двоичное кодирование информации

Участник:

Публикации:

Конкурс IT-activity

Приглашаю к обсуждению: Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 . ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''
-. Должность и место работы: '''учитель информатики, МОУ лицей №67'''
+. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''
-. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г. Тольятти, пр-т Степана Разина, д.73.,   school67@edu.tgl.ru'''
+. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''
-. Контактный телефон: '''89276179818'''
+. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''
-. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''
 [http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]
@@ Строка 15: / Строка 13: @@
 [[Портрет лицея 67]]
-Область профессиональных интересов: ''' проектная деятельность, информатика, программирование'''
+[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]
+[[Портрет лицея 57]]
+Область профессиональных интересов: ''' программирование'''
+----
+= Учебный проект =
+Кодирование звуковой информации
+== Краткая аннотация проекта ==
+Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
+В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука,  качества закодированного звука,  защиты человека от звуков.
+По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.
+[http://www.docme.ru/doc/194446/Визитка_Лебедевой_М.В.%20 Визитная карточка проекта]
+== Вопросы ==
+Основополагающий вопрос
+Как услышать звук?
+Проблемные вопросы
+#Сколько цифр в звуке?
+#Как записать звук без нот?
+#Каков звук на вкус?
+Учебные вопросы
+* Как работает звуковой адаптер?
+* Каковы причины потери качества закодированного звука?
+* Как улучшить качество звуковой информации?
+* Как оцифровать звук?
+* Как рассчитать объем звуковых данных?
+* От каких звуков надо защищать человека?
+* Что полезно слушать?
+* Ультразвук или о чем говорят дельфины?
+==План проекта==
+. Подготовительный этап (1 неделя)
+    * Определение темы проекта
+    * Постановка целей и задач
+    * Подготовка вопросов по теме проекта
+    * Планирование проекта учителем
+    * Вводная презентация проекта
+    * Критерии  для оценки работ учащихся
+    * Обеспечение необходимым оборудованием
+    * Определение знаний учащихся по теме проекта
+    * Деление учащихся на группы
+. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
+    * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
+    * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
+    * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
+    * Выдвижение гипотезы исследования проблемы
+    * Составление плана работы учащимися
+    * Поиск информации
+    * Исследовательская деятельность учащихся
+    * Оформление учениками результата исследования
+. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
+    * Защита работы учащихся по теме проекта
+    * Оценивание работ учащихся
+    * Подведение итогов работы над проектом
+    * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.
+==Вводная презентация учителя==
+[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука]
+==Исследовательская деятельность учащихся==
+[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]
+==Дидактические материалы==
+[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]
+==Источники==
+* А. В. Остроух.  Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.
+*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]
+*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]
+----
-Хобби: '''  цветоводство'''
 '''Участник:'''
 * [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
 *[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
@@ Строка 25: / Строка 114: @@
 '''Публикации:'''
 *[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
 *[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']
@@ Строка 31: / Строка 121: @@
 '''Конкурс IT-activity'''
-'''Приглашаю к обсуждению:'''
+'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]
-* Аннотация конкурсной работы
-Урок по теме «Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления», изучается  в 8 классе по предмету «Информатика и ИКТ» в разделе «Информация и информационные процессы».
-Цель урока: сформировать целостную систему знаний по теме: «Система счисления».
-Задачи урока:
-.	Образовательная:
-•	обобщить  и систематизировать знания по системам счисления;
-•	проверить усвоение алгоритма преобразования из десятичной системы счисления в позиционную систему счисления и из позиционной системы счисления в десятичную.
-.	Развивающая:
-•	развивать познавательный интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, умения работать в команде;
-•	развивать алгоритмическое мышление, память, внимание;
-•	развивать умения работать с интерактивной доской.
-.	Воспитательная:
-•	  формировать эмоционально-положительную направленность на игровую деятельность, личную ответственность за результаты своей работы;
-•	   воспитывать толерантность.
-Обобщающий урок проводится в виде деловой игры «Пан или пропал» с использованием современных информационных технологий.
-Для проведения урока-игры используются  интерактивная доска, ПК, Интернет-ресурсы, стандартная программа «Калькулятор».
-Повторение теоретических знаний по теме проходит в виде игры «Крестики нолики». Обобщение и систематизация знаний учащихся проводится на уроке с помощью дидактических игр. Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ребятам индивидуальные  задания разной сложности. Таким образом, даже слабоуспевающий ученик становится успешным.
-Теоретические знания полученные, учащимися на уроках находят применение в практической работе с программой «Калькулятор». С помощью данной программы ученики вычисляют  в различных системах счисления.
-В ходе деловой игры с помощью  ЦОР проводится небольшое компьютерное тестирование.
-Для учащихся разработаны бланки ответов и индивидуальный журнал учета своих побед.
-Физкультминутка, смена видов деятельности,  индивидуальная и групповая работы учащихся  на уроке способствуют сохранению физического и психического здоровья школьников, получению прочных знаний по предмету.
-Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися и способствует достижению целей, которые  ставятся перед учащимися в процессе изучения предмета. Применение  интерактивной доски на занятиях позволяет  организовать  работу учащихся на современном уровне. С помощью нее можно создавать нестандартные  задания, что  привлекает внимание к теме урока не только учеников, которые занимаются на отлично, но и повышает активность на уроке «обычных» учеников. На уроках с использованием ИД возросло количество выполняемых заданий в классе, уменьшился объем домашнего задания. Повысился интерес к изучаемому предмету.
+[[Категория:Лицей 57]]
 [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
+[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
+[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

Текущая версия на 14:42, 21 октября 2013

Содержание

Учебный проект

Краткая аннотация проекта

Вопросы

План проекта

Вводная презентация учителя

Исследовательская деятельность учащихся

Дидактические материалы

Источники

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья