Участник конкурса:Фефелова Любовь Михайловна
(Новая: {{subst:Шаблон:Участник конкурса:Фамилия}}) |
|||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Фефелова Л.М..jpg|thumb|Фото участника]] |
| − | '''ФИО:''' | + | '''ФИО: Фефелова Любовь Михайловна''' |
| Строка 11: | Строка 10: | ||
| − | '''Место работы:''' | + | '''Место работы: МОУ школа № 5''' |
| − | '''Должность:''' | + | '''Должность: учитель биологии''' |
| − | '''Электронная почта: | + | '''Электронная почта: lubafe2@gmail.com |
| + | '''Область профессиональных интересов:''' Использование ИКТ и проектных технологий на уроках биологии. | ||
| − | |||
| + | '''Мои увлечения: аквариумистика, занимаюсь исследованием флоры и фауны Самарской области. | ||
| − | |||
| + | '''Мой вклад в Интернет:''' [[Описание современных приёмов и методов использования информационных технологий|Описание современных приёмов и методов использования информационных технологий]] | ||
| − | |||
| − | + | '''Приглашаю к обсуждению:'''Сценария урока на тему "Может или аквариум быть маленьким океаном?" | |
| − | '''Приглашаю к обсуждению:''' | + | |
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | ||
| + | |||
| + | Творческая тема урока: '''«Может ли аквариум быть маленьким океаном?»''' | ||
| + | |||
| + | '''Учебная тема"Многообразие рыб"'''. | ||
| + | |||
| + | '''Биология.7 класс.''' | ||
| + | |||
| + | '''Цель урока:''' изучение многообразия видов рыб, роли в природе и практической жизни человека. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи урока:''' | ||
| + | 1. показать учащимся многообразие класса рыб; | ||
| + | |||
| + | 2. развивать познавательный интерес, продолжить формирование исследовательских навыков у учащихся, умений работать с дополнительной литературой; | ||
| + | |||
| + | 3. воспитывать любовь к живому, к природе, к пониманию удивительного мира рыб. | ||
| + | |||
| + | '''Техническое оснащение:''' аквариумы, проектор, компьютер, дополнительные литературные источники по теме «Рыбы». | ||
| + | |||
| + | '''Тип урока:''' комбинированный, с использованием компьютерных технологий. | ||
| + | |||
| + | '''Информационно – коммуникативные технологии используются на следующих этапах урока:''' | ||
| + | |||
| + | '''1. Актуализация опорных знаний:''' | ||
| + | Использование электронной заставки "аквариумные рыбы" настраивает учащихся на тему урока. | ||
| + | |||
| + | '''2.Изучение нового материала:''' | ||
| + | |||
| + | • видеофильмы позволяют расширить кругозор учащихся, развивают познавательный интерес, помогают учителю за короткое время представить красочную, интересную информацию по теме урока; | ||
| + | |||
| + | • презентации учащихся в программе Microsoft Power Point, формируют информационные и коммуникативные компетенции учащихся; | ||
| + | |||
| + | • Отчет исследовательской группы учащихся выполнен в программе Microsoft Word. | ||
| + | |||
| + | |||
* '''''Перечень представленных материалов........''''' | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Сценарий урока на тему "Может ли аквариум быть маленьким океаном?"[http://docs.google.com/Doc?id=dgbhrv3n_0g32smrf4] | ||
| + | |||
| + | 2.Приложения к уроку: | ||
| + | |||
| + | '''Приложение №1''' Презентация урока.[http://docs.google.com/Presentation?id=dgbhrv3n_14d94nnxdk ��] | ||
| + | |||
| + | ''Презентации учащихся:'' | ||
| + | |||
| + | '''Приложение№4''' [http://docs.google.com/Presentation?id=dgbhrv3n_35fsbxmqc5] | ||
| + | |||
| + | '''Приложение№6''' [http://docs.google.com/Presentation?id=dgbhrv3n_707bj83tfs ] | ||
| + | |||
| + | '''Приложение №5.''' ''Отчёт исследовательской группы учащихся''[http://docs.google.com/Doc?id=dgbhrv3n_11ftpbbwg9] | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
Текущая версия на 14:29, 4 марта 2009
ФИО: Фефелова Любовь Михайловна
Город Тольятти
Место работы: МОУ школа № 5
Должность: учитель биологии
Электронная почта: lubafe2@gmail.com
Область профессиональных интересов: Использование ИКТ и проектных технологий на уроках биологии.
Мои увлечения: аквариумистика, занимаюсь исследованием флоры и фауны Самарской области.
Мой вклад в Интернет: Описание современных приёмов и методов использования информационных технологий
Приглашаю к обсуждению:Сценария урока на тему "Может или аквариум быть маленьким океаном?"
- Аннотация конкурсной работы........
Творческая тема урока: «Может ли аквариум быть маленьким океаном?»
Учебная тема"Многообразие рыб".
Биология.7 класс.
Цель урока: изучение многообразия видов рыб, роли в природе и практической жизни человека.
Задачи урока: 1. показать учащимся многообразие класса рыб;
2. развивать познавательный интерес, продолжить формирование исследовательских навыков у учащихся, умений работать с дополнительной литературой;
3. воспитывать любовь к живому, к природе, к пониманию удивительного мира рыб.
Техническое оснащение: аквариумы, проектор, компьютер, дополнительные литературные источники по теме «Рыбы».
Тип урока: комбинированный, с использованием компьютерных технологий.
Информационно – коммуникативные технологии используются на следующих этапах урока:
1. Актуализация опорных знаний: Использование электронной заставки "аквариумные рыбы" настраивает учащихся на тему урока.
2.Изучение нового материала:
• видеофильмы позволяют расширить кругозор учащихся, развивают познавательный интерес, помогают учителю за короткое время представить красочную, интересную информацию по теме урока;
• презентации учащихся в программе Microsoft Power Point, формируют информационные и коммуникативные компетенции учащихся;
• Отчет исследовательской группы учащихся выполнен в программе Microsoft Word.
- Перечень представленных материалов........
1. Сценарий урока на тему "Может ли аквариум быть маленьким океаном?"[1]
2.Приложения к уроку:
Приложение №1 Презентация урока.��
Презентации учащихся:
Приложение№4 [2]
Приложение№6 [3]
Приложение №5. Отчёт исследовательской группы учащихся[4]
