Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
<!------------------------------------------------------->[[Изображение:shonina.JPG|thumb| Шонина Г. Ю.]]  
+
<!------------------------------------------------------->[[Изображение:Шонина.jpg|thumb| Шонина Г. Ю.]]  
  
 
'''Город:'''  Тольятти
 
'''Город:'''  Тольятти
Строка 25: Строка 25:
  
  
''''' Почему я выбрал профессию?'''''
+
''' Почему я выбрал профессию?'''
  
 
<p align=justify> Почему я выбрала профессию педагога? На этот вопрос я всегда отвечаю одинаково: у меня были хорошие учителя. В 4 классе я была потрясена учителем истории. Как интересно он рассказывал! Он сам был влюблен в предмет, и мы вместе с ним. Я захотела быть учителем истории. Позднее появилась новая учительница русского языка и литературы, я была очарована ею. Мне казалось, что интереснее литературы нет ничего на свете.  
 
<p align=justify> Почему я выбрала профессию педагога? На этот вопрос я всегда отвечаю одинаково: у меня были хорошие учителя. В 4 классе я была потрясена учителем истории. Как интересно он рассказывал! Он сам был влюблен в предмет, и мы вместе с ним. Я захотела быть учителем истории. Позднее появилась новая учительница русского языка и литературы, я была очарована ею. Мне казалось, что интереснее литературы нет ничего на свете.  
 
Как ни отговаривали родители, после школы поехала поступать в педагогический. Не поступила! Поставила перед собой цель: закончить педучилище с красным дипломом и вновь поступать. Своей цели я добилась.
 
Как ни отговаривали родители, после школы поехала поступать в педагогический. Не поступила! Поставила перед собой цель: закончить педучилище с красным дипломом и вновь поступать. Своей цели я добилась.
 
Для себя определила, что хороший учитель должен знать предмет, любить его, уметь донести свои знания и любовь до учеников, стремиться понимать интересы и проблемы детей, стараться поднимать детей до своего уровня, а не опускаться до их. И еще! Запомнила из психологии, что есть три типа поведения человека: ребенок, учитель и взрослый. Стараюсь вести себя не как ребенок, не как учитель, а как взрослый. Надеюсь, что это мне удается!</p>
 
Для себя определила, что хороший учитель должен знать предмет, любить его, уметь донести свои знания и любовь до учеников, стремиться понимать интересы и проблемы детей, стараться поднимать детей до своего уровня, а не опускаться до их. И еще! Запомнила из психологии, что есть три типа поведения человека: ребенок, учитель и взрослый. Стараюсь вести себя не как ребенок, не как учитель, а как взрослый. Надеюсь, что это мне удается!</p>
 +
 +
'''Участие в конкурсах:'''
 +
 +
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT72_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8  Конкурс IT-activity 2009/2010]
 
   
 
   
'''Приглашаю к обсуждению:'''
+
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_IT-activity Участие в конкурсе IT-activity]
  
Конкурсная работа:
 
  
'''Урок-конкурс «Сказка ложь, да в ней намек!»''' ''Внеклассное чтение. А.С. Пушкин. ''(5 класс)
 
  
'''Аннотация конкурсной работы'''  
+
'''Урок-конкурс «Сказка ложь, да в ней намек!»''' ''Внеклассное чтение. А.С. Пушкин. ''(5 класс)
  
 
'''Предметная область:''' литература
 
'''Предметная область:''' литература
Строка 74: Строка 76:
  
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]][[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
+
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 19:38, 11 марта 2010

Шонина Г. Ю.

Город: Тольятти


Место работы: МОУ лицей №19 г. Тольятти [1]


Должность: учитель русского языка и литературы


Электронная почта: shonina70@mail.ru


Область профессиональных интересов: использование инновационных технологий в образовательном процессе


Мои увлечения:вышивка


Мой вклад в Интернет:

  • работы, размещенные на школьном сайте[2],
  • 4 работы размещенные на сайте 1сентября [3] в разделе "Открытый урок"


Почему я выбрал профессию?

Почему я выбрала профессию педагога? На этот вопрос я всегда отвечаю одинаково: у меня были хорошие учителя. В 4 классе я была потрясена учителем истории. Как интересно он рассказывал! Он сам был влюблен в предмет, и мы вместе с ним. Я захотела быть учителем истории. Позднее появилась новая учительница русского языка и литературы, я была очарована ею. Мне казалось, что интереснее литературы нет ничего на свете. Как ни отговаривали родители, после школы поехала поступать в педагогический. Не поступила! Поставила перед собой цель: закончить педучилище с красным дипломом и вновь поступать. Своей цели я добилась. Для себя определила, что хороший учитель должен знать предмет, любить его, уметь донести свои знания и любовь до учеников, стремиться понимать интересы и проблемы детей, стараться поднимать детей до своего уровня, а не опускаться до их. И еще! Запомнила из психологии, что есть три типа поведения человека: ребенок, учитель и взрослый. Стараюсь вести себя не как ребенок, не как учитель, а как взрослый. Надеюсь, что это мне удается!

Участие в конкурсах:


Урок-конкурс «Сказка ложь, да в ней намек!» Внеклассное чтение. А.С. Пушкин. (5 класс)

Предметная область: литература

Цели и задачи урока:

• систематизировать, обобщить знания о сказках, их художественном своеобразии; выявить знания, полученные в процессе изучения «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» (сюжет, основные образы, языковых средства, особенности литературной сказки, отличие ее от народной);

• способствовать дальнейшему овладению навыками выразительного, беглого, сознательного чтения;

• способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в коллективе;

• воспитывать любовь к родному языку, русскому литературному наследию, в том числе гениальному наследию А.С. Пушкина;

• воспитывать умение воспринимать и ценить прекрасное.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний; внеклассное чтение.

Урок построен в форме игры-викторины, поэтому все материалы в презентации представляют собой разного рода задания для учащихся.

Использование медиа-материалов помогает сделать данный урок ярким, эмоциональным, запоминающимся и интересным для учеников 5 класса.


* Перечень представленных материалов

Сценарий урока [4]

Компьютерная презентация учителя (иллюстрации к сказкам Пушкина разных авторов)[5]

Фрагменты мультфильмов и фильмов по сказкам Пушкина, фрагменты музыкальных произведений можно посмотреть на школьном портале [6];

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/