Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна

Версия 11:06, 24 декабря 2009

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ школа №31

Должность: учитель изобразительного искусства

Стаж педагогической работы: 23 года

Мои увлечения: вышивание крестиком

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

• 2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -IT23 МОУ ШКОЛА №31

Участие в семинарах и тренингах:

Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

«…Учитель является надежной связью

с будущим поколением и тем самым

гарантирует за нами наше завтра».

А. В. Луначарский Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них все лучшее в человеке. Передо мной никогда не стоял вопрос о выборе профессии. Я всегда хотела стать учителем, продолжателем династии учителей в третьем поколении. Мой дед проработал в школе учителем истории всю жизнь, мама на протяжении 46 лет преподает физику в моей родной школе. Я с гордостью могу сказать, что она – Учитель с большой буквы. В ней сочетается все – талант, огромное трудолюбие, безграничная любовь к детям, к своей профессии, стремление к творчеству. Именно моя мама заложила в меня истинное зерно настоящего педагога. Мы часто говорим о том, что хороший педагог должен быть влюблен в свое дело. Он должен своих воспитанников направить по правильному пути, пробудить в них стремление к истине и добру. Возбуждать и развивать чувства, делать их близкими и дорогими, превращать их в духовное достояние, пробуждать готовность к стремлениям и действиям и образовывать характер может только тот, кто обладает этими духовными благами, а не кто иной. Учитель должен разбудить в ребенке любознательность, развернуть и укрепить силы его ума настолько, чтобы он, выходя из школы в жизнь, мог без посторонних руководителей искать и находить разумное удовлетворение для своей пробудившейся любознательности. Лев Николаевич Толстой писал: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Школа сегодня как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений. Какой поток школьных проектов, идей, предложений мы узнаем сегодня! И ни учителя, ни их воспитанники не хотят быть пассивными созерцателями. Конечно, школьный учитель не застрахован от ошибок. Имеет ли он право на ошибку? На этот вопрос нельзя ответить однозначно, да и ошибки бывают разные. Но нельзя забывать, что каждый промах нарушает ту целостность, из которой складывается уважение к учителю. Он не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком. Если же это случается, расторгается духовная связь между воспитателем и воспитанником без возможности ее восстановления. Истинный профессионал не допустит этого! Конечно, многое в поведении учителя объясняется его чрезмерной занятостью; он перегружен как никто другой, и на отдых не остается времени. Есть немало педагогов, увлеченных спортом, искусством и т.д. Может быть, это и есть форма романтических увлечений, которая должна передаваться воспитанникам? Увлечения самого учителя находят у них живейший отклик. Они начинают ему подражать, обращаться за советами. Хорошо, когда учителю есть о чем поговорить с учеником не только на занятиях, но и после урока. Такое общение не заменят никакие пособия! Настоящий учитель передает не одни знания, но способствует воспитанию многих необходимых человеческих качеств – прежде всего кодекса чести, интеллигентности, правдивости, честности, милосердия, совестливости. Школа поистине стала моим вторым домом, смыслом жизни. Я избрала дело воспитания и образования своим жизненным призванием. И я счастлива! Я приложу все усилия, чтобы стать Настоящим Учителем.