Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 31: Строка 31:
 
:::::::::::::::::::'''гарантирует за нами наше завтра».'''
 
:::::::::::::::::::'''гарантирует за нами наше завтра».'''
  
::::::::::::::::::::::'''А. В. Луначарский'''
+
:::::::::::::::::::::::::'''А. В. Луначарский'''
  
 
''Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них все лучшее в человеке. Передо мной никогда не стоял вопрос о выборе профессии. Я всегда хотела стать учителем, продолжателем династии учителей в третьем поколении. Мой дед проработал в школе учителем истории всю жизнь, мама на протяжении 46 лет преподает физику в моей родной школе. Я с гордостью могу сказать, что она – Учитель с большой буквы. В ней сочетается все – талант, огромное трудолюбие, безграничная любовь к детям, к своей профессии, стремление к творчеству. Именно моя мама заложила в меня истинное зерно настоящего педагога.''
 
''Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них все лучшее в человеке. Передо мной никогда не стоял вопрос о выборе профессии. Я всегда хотела стать учителем, продолжателем династии учителей в третьем поколении. Мой дед проработал в школе учителем истории всю жизнь, мама на протяжении 46 лет преподает физику в моей родной школе. Я с гордостью могу сказать, что она – Учитель с большой буквы. В ней сочетается все – талант, огромное трудолюбие, безграничная любовь к детям, к своей профессии, стремление к творчеству. Именно моя мама заложила в меня истинное зерно настоящего педагога.''
Строка 37: Строка 37:
 
''Школа сегодня как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений. Какой поток школьных проектов, идей, предложений мы узнаем сегодня!  И ни учителя, ни их воспитанники не хотят быть пассивными созерцателями.''
 
''Школа сегодня как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений. Какой поток школьных проектов, идей, предложений мы узнаем сегодня!  И ни учителя, ни их воспитанники не хотят быть пассивными созерцателями.''
 
''Конечно, школьный учитель не застрахован от ошибок. Имеет ли он право на ошибку? На этот вопрос нельзя ответить однозначно, да и ошибки бывают разные. Но нельзя забывать, что каждый промах нарушает ту целостность, из которой складывается уважение к учителю. Он не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком. Если же это случается, расторгается духовная связь между воспитателем и воспитанником без возможности ее восстановления. Истинный профессионал не допустит  этого! Конечно, многое в поведении учителя объясняется его чрезмерной занятостью; он перегружен как никто другой, и на отдых не остается времени. Есть немало педагогов, увлеченных спортом, искусством и т.д. Может быть, это и есть форма романтических увлечений, которая должна передаваться воспитанникам? Увлечения самого учителя находят у них живейший отклик. Они начинают ему подражать, обращаться за советами. Хорошо, когда учителю есть о чем поговорить с учеником не только на занятиях, но и после урока. Такое общение не заменят никакие пособия! Настоящий учитель передает не одни знания, но способствует воспитанию многих необходимых человеческих качеств – прежде всего кодекса чести, интеллигентности, правдивости, честности, милосердия, совестливости. Школа поистине стала моим вторым домом, смыслом жизни. Я избрала дело воспитания и образования своим жизненным призванием. И я счастлива!''  
 
''Конечно, школьный учитель не застрахован от ошибок. Имеет ли он право на ошибку? На этот вопрос нельзя ответить однозначно, да и ошибки бывают разные. Но нельзя забывать, что каждый промах нарушает ту целостность, из которой складывается уважение к учителю. Он не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком. Если же это случается, расторгается духовная связь между воспитателем и воспитанником без возможности ее восстановления. Истинный профессионал не допустит  этого! Конечно, многое в поведении учителя объясняется его чрезмерной занятостью; он перегружен как никто другой, и на отдых не остается времени. Есть немало педагогов, увлеченных спортом, искусством и т.д. Может быть, это и есть форма романтических увлечений, которая должна передаваться воспитанникам? Увлечения самого учителя находят у них живейший отклик. Они начинают ему подражать, обращаться за советами. Хорошо, когда учителю есть о чем поговорить с учеником не только на занятиях, но и после урока. Такое общение не заменят никакие пособия! Настоящий учитель передает не одни знания, но способствует воспитанию многих необходимых человеческих качеств – прежде всего кодекса чести, интеллигентности, правдивости, честности, милосердия, совестливости. Школа поистине стала моим вторым домом, смыслом жизни. Я избрала дело воспитания и образования своим жизненным призванием. И я счастлива!''  
 +
 
'''''Я приложу все усилия, чтобы стать Настоящим Учителем.'''''
 
'''''Я приложу все усилия, чтобы стать Настоящим Учителем.'''''
  

Версия 10:38, 25 декабря 2009

Город: Тольятти, Самарская область

Едунова Наталья Михайловна


Место работы: МОУ школа №31


Должность: учитель изобразительного искусства


Стаж педагогической работы: 23 лет


Мои увлечения: вышиваю крестиком


Участие в конкурсах педагогического мастерства:


Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"


«…Учитель является надежной связью
с будущим поколением и тем самым
гарантирует за нами наше завтра».
А. В. Луначарский

Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них все лучшее в человеке. Передо мной никогда не стоял вопрос о выборе профессии. Я всегда хотела стать учителем, продолжателем династии учителей в третьем поколении. Мой дед проработал в школе учителем истории всю жизнь, мама на протяжении 46 лет преподает физику в моей родной школе. Я с гордостью могу сказать, что она – Учитель с большой буквы. В ней сочетается все – талант, огромное трудолюбие, безграничная любовь к детям, к своей профессии, стремление к творчеству. Именно моя мама заложила в меня истинное зерно настоящего педагога. Мы часто говорим о том, что хороший педагог должен быть влюблен в свое дело. Он должен своих воспитанников направить по правильному пути, пробудить в них стремление к истине и добру. Возбуждать и развивать чувства, делать их близкими и дорогими, превращать их в духовное достояние, пробуждать готовность к стремлениям и действиям и образовывать характер может только тот, кто обладает этими духовными благами, а не кто иной. Учитель должен разбудить в ребенке любознательность, развернуть и укрепить силы его ума настолько, чтобы он, выходя из школы в жизнь, мог без посторонних руководителей искать и находить разумное удовлетворение для своей пробудившейся любознательности. Лев Николаевич Толстой писал: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Школа сегодня как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений. Какой поток школьных проектов, идей, предложений мы узнаем сегодня! И ни учителя, ни их воспитанники не хотят быть пассивными созерцателями. Конечно, школьный учитель не застрахован от ошибок. Имеет ли он право на ошибку? На этот вопрос нельзя ответить однозначно, да и ошибки бывают разные. Но нельзя забывать, что каждый промах нарушает ту целостность, из которой складывается уважение к учителю. Он не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком. Если же это случается, расторгается духовная связь между воспитателем и воспитанником без возможности ее восстановления. Истинный профессионал не допустит этого! Конечно, многое в поведении учителя объясняется его чрезмерной занятостью; он перегружен как никто другой, и на отдых не остается времени. Есть немало педагогов, увлеченных спортом, искусством и т.д. Может быть, это и есть форма романтических увлечений, которая должна передаваться воспитанникам? Увлечения самого учителя находят у них живейший отклик. Они начинают ему подражать, обращаться за советами. Хорошо, когда учителю есть о чем поговорить с учеником не только на занятиях, но и после урока. Такое общение не заменят никакие пособия! Настоящий учитель передает не одни знания, но способствует воспитанию многих необходимых человеческих качеств – прежде всего кодекса чести, интеллигентности, правдивости, честности, милосердия, совестливости. Школа поистине стала моим вторым домом, смыслом жизни. Я избрала дело воспитания и образования своим жизненным призванием. И я счастлива!

Я приложу все усилия, чтобы стать Настоящим Учителем.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/