Учебная задача Бояринова Татьяна Ивановна

Учебная задача Фамилия, имя, отчество: Бояринова Татьяна Ивановна Предмет:Русский язык Класс:2 Тема:Однокоренные слова

Игра "Найди пару" Этап урока, на котором используется дидактический материал Рефлексия Форма работы Выберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Подбери к слову пару . Вспомни правило о родственных (однокоренных) словах. Ссылка на игру Найди пару Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Формирование навыков самопроверки и самооценки полученных знаний и умений.

Игра"Кто быстрее?" Этап урока, на котором используется дидактический материала Этап обобщения и систематизации знаний. Форма работы Выберите и оставьте нужное: Парная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Подумай и выбери правильный ответ. Ответов может быть несколько. Ссылка на игру Кто быстрее? Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Игра "Обгонялки" Этап урока, на котором используется дидактический материал Заключительный этап повторения пройденного материала Форма работы Выберите и оставьте нужное: Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Внимательно прочитай вопрос. Подумай и выбери правильный ответ. Ссылка на игру Обгонялки Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. В результате выполнения данных заданий учащиеся обобщают знания по изученной теме. Такая форма обобщения знаний формирует познавательную активность, повышает интерес к изучению предмета. Способствует формированию коммуникативных УУД.

Тест "Правильный выбор" Этап урока, на котором используется дидактический материал Этап контроля усвоения полученных знаний Форма работы Выберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Внимательно прочитай вопрос. Подумай и выбери правильный ответ. Ответов может быть несколько. Ссылка на тест [1] Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Игра "Угадай-ка!" Этап урока, на котором используется дидактический материал Домашняя работа Форма работы Выберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Домашнее задание Формулировка задания для учеников Составь слово. Лишнее оставь справа. Если тебе будет трудно составить слово, можешь обратиться за подсказкой. Ссылка на игру Угадай-ка! Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org