Учебная задача Данцева А.А.
Данцева А (обсуждение | вклад) (→Место работы) |
Данцева А (обсуждение | вклад) (→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| Строка 162: | Строка 162: | ||
'' Формирование УУД | '' Формирование УУД | ||
Личностные: | Личностные: | ||
| − | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях | + | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях. |
| − | Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения | + | Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, обеспечивающего деловое взаимодействие. |
Формирование представлений о природе, животном мире, его разнообразии, о бережном к нему отношении, и о дружбе и взаимопонимании между людьми как представителями планеты. | Формирование представлений о природе, животном мире, его разнообразии, о бережном к нему отношении, и о дружбе и взаимопонимании между людьми как представителями планеты. | ||
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. | Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. | ||
| Строка 170: | Строка 170: | ||
Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематической изображение основной информации. | Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематической изображение основной информации. | ||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
| − | |||
Освоение способов решения проблем поискового характера. | Освоение способов решения проблем поискового характера. | ||
| − | |||
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. | Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. | ||
Версия 16:25, 17 октября 2016
|
Игра 1Этап урока, на котором используется дидактический материал
Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная игра позволит учащимся легко и быстро усвоить новую лексику урока. Формирование УУД: Предметные:развитие лексических навыков по теме «Удивительные создания» (Животные); развитие навыков говорения; Данный вид деятельности способствует развитие коммуникативной компетентности обучающихся, даст возможность решить поставленную коммуникативную задачу.
|
Игра 2Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап закрепления ЛЕ по теме Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковЗаполните кроссворд Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формирование УУД - Личностные: Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие (Бережное отношение к природе и животным); формирование представлений о природе, животном мире, его разнообразии, о бережном к нему отношении; Предметные УУД: развитие лексических навыков по теме «Удивительные создания» (Животные);
|
Игра 3Классная работаФорма работыИндивидуальная Место работы
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формирование УУД: Предметные: развитие лексических навыков по теме «Удивительные создания» (Животные); развитие навыков говорения; Учащиеся смогут научиться оценивать свою работу, повторить и освоить лексические единицы по теме «Удивительные создания», сформировать навыки чтения, говорения, письма, схематического представления информации. Данные виды деятельности позволят развить навыки и умения во всех видах речевой деятельности, умение запоминать новые слова, внимание и познавательную активность, память, смекалку и сообразительность. Помогут воспитать бережное отношение к животному миру и природе, сформировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
|
Тест 1Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.На данном этапе выполнение логической игры и выполнение теста позволит закрепить усвоение лексических единиц по теме урока.
|
Тест 2Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление изученного материала в устной и письменной речи Форма работы
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формирование УУД Личностные: Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях. Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, обеспечивающего деловое взаимодействие. Формирование представлений о природе, животном мире, его разнообразии, о бережном к нему отношении, и о дружбе и взаимопонимании между людьми как представителями планеты. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Предметные: Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы «Удивительные создания». Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематической изображение основной информации. Метапредметные: Освоение способов решения проблем поискового характера. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.orgДОСКА ПРИЛОЖЕНИЙ Английский язык 5 класс
|
