Учебная задача Зверева О.И.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Формулировка задания для учеников)
(Место работы)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 33: Строка 33:
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pb7h8o1vj17 части речи]
+
[http://LearningApps.org/watch?v=pb7h8o1vj17 игра животные]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 60: Строка 60:
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
Решите грамматические задачи. Записывайте словарные слова которые мы изучили в столбик.
+
Распредели слова по группам
Запишите к этим словам подходящие слова-названия признаков.
+
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
[http://learningapps.org/user/sasha-zverev-2003 найди пару]
+
[http://LearningApps.org/watch?v=pgkki6ju317 слова по группам]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 93: Строка 92:
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
Придумайте и запишите по 5 слов каждой части речи
+
классифицируйте слова на "живое и неживое"
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
Строка 124: Строка 123:
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Ответь на вопросы теста
 +
 
== Ссылка на тест ==
 
== Ссылка на тест ==
 
[http://onlinetestpad.com/t/2a505e3ad852424cb7ac065684e0a222 Тест по теме Части речи]
 
[http://onlinetestpad.com/t/2a505e3ad852424cb7ac065684e0a222 Тест по теме Части речи]
Строка 131: Строка 132:
  
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 +
проверка знаний учащихся
  
  
развивать умения анализировать и распределять
 
 
|}
 
|}
  
Строка 149: Строка 150:
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Переставь буквы так чтобы получилось слово о которм идет речь в подсказке
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
Строка 161: Строка 162:
  
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 +
 +
развивать умения логически формулировать ответ на вопрос
 
|}
 
|}
  

Текущая версия на 16:39, 12 октября 2017

Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Зверева Ольга Ивановна

Предмет:русский язык Класс:3

Тема: части речи


Игра 1 (сервис Learningapps.org)

закрепление

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Индивидуальная работа

Место работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Найди соответствие между словами

Ссылка на игру

игра животные

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Развитие умений самостоятельно выполнять задание

Развитие умений распределять слова по группам ставить к ним вопросы и соотносить их со словами, обозначающими предметы.

Игра 2 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

словарная работа

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Парная игра

Место работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Распредели слова по группам

Ссылка на игру

слова по группам

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Первичные навыки работы с информацией находить главное, преобразовывать информацию

Игра 3 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Итог урока

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Коллективная работа

Место работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

классифицируйте слова на "живое и неживое"

Ссылка на игру

игра живое и неживое

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? развитие умений самостоятельной работы и самоконтроля развивать умение делить на группы по признакам

Тест (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап закрепления

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Индивидуальная работа

Место работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ответь на вопросы теста

Ссылка на тест

Тест по теме Части речи

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? проверка знаний учащихся


Игра (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Переставь буквы так чтобы получилось слово о которм идет речь в подсказке

Ссылка на игру

игра части речи

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

развивать умения логически формулировать ответ на вопрос

Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org

*приложения по теме Части речи


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/