Учебная задача Мигда С. Ю.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Место работы)
(Формулировка задания для учеников)
Строка 152: Строка 152:
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Внимательно читай текст.  В первом задании запиши существительное с предлогом в нужном падеже. Во втором задании выбери Е или И в падежном окончании.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 
Интерактивный диктантhttp://onlinetestpad.com/t/7372b3fc86434046856930aa7295b9e6
 
Интерактивный диктантhttp://onlinetestpad.com/t/7372b3fc86434046856930aa7295b9e6

Версия 00:42, 12 октября 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество:Мигда Светлана Юрьевна

Предмет:русский язык

Класс:3

Тема:"Падеж имен существиттельных"



Игра 1 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Индивидуальный опрос.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа


Формулировка задания для учеников

Найди имена существительные в предложном падеже. Соедините пары: слово+падеж.

Ссылка на игру

Игра "найди пару"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Игра формирует положительную мотивацию к предмету. В процессе игры формируются познавательные УУД: умение анализировать языковой материал, выделять существенные признаки.


Игра 2 (сервис Learningapps.org)

== Этап урока - закрепление.

Форма работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Игра "Классификация"http://LearningApps.org/watch?v=p6e2ngo2j17

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Дидактическая игра способствует формированию устойчивого интереса к изучаемому предмету. В процессе игры формируются познавательные УУд: умение классифицировать материал по заданному признаку. И Коммуникативные УУД: работа в паре, умение договариваться, взаимодействовать друг с другом.


Игра 3 (сервис Learningapps.org)

Викторина.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап - закрепление пройденного.

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Отличи винительный падеж от родительного.

Ссылка на игру

Игра "Викторина"http://LearningApps.org/watch?v=ps7mu1qfj17

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?


Тест (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Урок - обобщение.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Тест http://onlinetestpad.com/t/16518637f5ae450dabebcb81dbd89d8c

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Тест помогает активизировать деятельность учащихся, разнообразить процесс обучения, получить наглядную картину успеваемости, экономит время, отводимое на опрос.Оценка, полученная с помощью теста, не причинит вред эмоциональному здоровью, более эффективно и наглядно позволит формировать знания и навыки. Формирует познавательные УУД: умение находить ответы на вопросы, используя полученные ранее знания.


Игра (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление. Проверка знаний.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Внимательно читай текст. В первом задании запиши существительное с предлогом в нужном падеже. Во втором задании выбери Е или И в падежном окончании.

Ссылка на игру

Интерактивный диктантhttp://onlinetestpad.com/t/7372b3fc86434046856930aa7295b9e6

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?


Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org

Сетка приложенийhttp://LearningApps.org/watch?v=poe4sgi9k17


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/