Учебная задача Неомелева У С

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Форма работы)
 
(не показаны 44 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
+
[[Категория: Начальная школа]]
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
Строка 20: Строка 20:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
== '''Игра 1''' ==
+
== '''Найди пару''' ==
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Актуализация знаний
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
* Парная игра
+
* Индивидуальная работа
+
 
* Коллективная работа
 
* Коллективная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
+
Отгадайте сказку по иллюстрации
 +
== Ссылка на иру ==
 +
[http://learningapps.org/display?v=pi4ewf0st16 Сказки]
  
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
[http://LearningApps.org/watch?v=pifqay3pj16 Игра "Овощи и фрукты"]
 
  
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
+
''При выполнении данного задания учащиеся вспомнят изученные произведения сказочника.
 +
Какие УУД будут сформированы?''
  
 +
Предметные:
 +
 +
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
 +
 +
 +
• подробно или выборочно пересказывать текст;
 +
 +
 +
• оценивать правильность выполнения учебной задачи.
 +
 +
Личностные:
 +
 +
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
 +
 +
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
 +
 +
Регулятивные:
 +
 +
• принимать и сохранять учебную задачу;
 +
 +
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
 +
 +
• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
 +
 +
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 +
 +
• различать способ и результат действия;
 +
 +
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
 +
 +
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
  
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
== '''Игра 2'''==
+
== '''Химическая лаборатория'''==
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Строка 63: Строка 93:
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
+
 
 +
Посмотрите опыт и догадайтесь, в какой сказке произошло такое же волшебное превращение одного металла?
 +
 
 +
Догадались, как называется эта сказка? Что вам помогло догадаться? Что произошло с металлом?
 +
==Ссылка на игру ==
 +
[http://LearningApps.org/display?v=poow9z1jn16 Опыт]
 +
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
''Цель данного дидактического материала состоит в том, чтобы вызвать интерес у учащихся к последующей учебно-познавательной деятельности.
 +
Какие УУД будут сформированы?''
  
 +
 +
Предметные:
 +
 +
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
 +
Личностные:
 +
 +
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
 +
 +
Регулятивные:
 +
 +
• принимать и сохранять учебную задачу;
 +
 +
• различать способ и результат действия;
 +
 +
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
 +
 +
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
  
Строка 76: Строка 130:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
== '''Игра 3'''==
+
== '''Кроссворд'''==
Кроссворд
+
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Строка 93: Строка 146:
 
Друзья, решите кроссворд
 
Друзья, решите кроссворд
  
== Ссылка на игру ==
+
[http://LearningApps.org/display?v=pn1d4vthk16 Игра]
 +
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
Строка 118: Строка 172:
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
== '''Тест 1'''==
+
== '''Ребус'''==
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Работа с иллюстрациями
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
+
[http://onlinetestpad.com/g/6d81f11a2497475281ee6856f1c204e1 РЕБУС ПО ТЕМЕ "СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК"]
 +
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
''При выполнениии данного задания учащимся станет понятно, какого героя необходимо анализировать учащимися.
 +
Какие УУД будут сформированы?''
 +
Предметные:
 +
 
 +
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
 +
 
 +
 
 +
• подробно или выборочно пересказывать текст;
 +
 
 +
 
 +
• оценивать правильность выполнения учебной задачи.
 +
 
 +
Личностные:
 +
 
 +
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
 +
 
 +
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
 +
 
 +
Регулятивные:
 +
 
 +
• принимать и сохранять учебную задачу;
 +
 
 +
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
 +
 
 +
• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
 +
 
 +
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 +
 
 +
 
  
  
Строка 147: Строка 228:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
== '''Тест 2'''==
+
== '''Загадки'''==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
Актуализация знаний
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Парная игра
 
* Парная игра
* Индивидуальная работа
 
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
+
Ребята, отгадайте загадки
 +
 
 +
[http://onlinetestpad.com/g/bcd8125ba53845e0ba48a10a38765ada Загадки]
 +
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
 +
''При выполнении данного задания учащиеся вспомнят героев произведений сказочника.
 +
Какие УУД будут сформированы?''
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Предметные:
  
 +
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
  
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
  
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
+
• подробно или выборочно пересказывать текст;
  
*
 
  
 +
• оценивать правильность выполнения учебной задачи.
  
|}
+
Личностные:
  
 +
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
  
[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]
+
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
 +
 
 +
Регулятивные:
 +
 
 +
• принимать и сохранять учебную задачу;
 +
 
 +
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
 +
 
 +
• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
 +
 
 +
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 +
 
 +
• различать способ и результат действия;
 +
 
 +
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
 +
 
 +
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
 +
 
 +
 
 +
 
 +
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'
 +
 
 +
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
 +
[http://LearningApps.org/display?v=pz2bzk96a16 Доска- приложение]

Текущая версия на 08:32, 14 июня 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Неомелева Ульяна Сергеевна

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4

Тема: "Особенности авторской сказки. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»"


Найди пару

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Актуализация знаний

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Отгадайте сказку по иллюстрации

Ссылка на иру

Сказки

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

При выполнении данного задания учащиеся вспомнят изученные произведения сказочника.

Какие УУД будут сформированы?

Предметные:

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;


• подробно или выборочно пересказывать текст;


• оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Личностные:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• различать способ и результат действия;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;


Химическая лаборатория

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Постановка проблемы, сообщение темы и целей урока

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

Выберите и оставьте нужное:

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Посмотрите опыт и догадайтесь, в какой сказке произошло такое же волшебное превращение одного металла?

Догадались, как называется эта сказка? Что вам помогло догадаться? Что произошло с металлом?

Ссылка на игру

Опыт

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель данного дидактического материала состоит в том, чтобы вызвать интерес у учащихся к последующей учебно-познавательной деятельности. Какие УУД будут сформированы?


Предметные:

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения; Личностные:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• различать способ и результат действия;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;


Кроссворд

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Домашнее задание

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Друзья, решите кроссворд

Игра

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

При выполнении домашнего задания учащиеся обобщат свои знания по пройденному литературному произведению.

Какие УУД будут сформированы?

Предметные:


• оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Личностные: • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу; • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; • учитывать правило в планировании и контроле способа решения; • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; • преобразовывать практическую задачу в познавательную; • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.


Ребус

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Работа с иллюстрациями

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

РЕБУС ПО ТЕМЕ "СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

При выполнениии данного задания учащимся станет понятно, какого героя необходимо анализировать учащимися. Какие УУД будут сформированы? Предметные:

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;


• подробно или выборочно пересказывать текст;


• оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Личностные:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;



Загадки

Актуализация знаний

Форма работы

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ребята, отгадайте загадки

Загадки

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

При выполнении данного задания учащиеся вспомнят героев произведений сказочника.

Какие УУД будут сформированы?

Предметные:

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;


• подробно или выборочно пересказывать текст;


• оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Личностные:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• различать способ и результат действия;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;



'

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org

Доска- приложение

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/