Учебная задача Смородина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ссылка на тест)
(Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 39: Строка 39:
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
Найди пару.
 
  
http://LearningApps.org/watch?v=p1gmpthdk17
+
 
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=p1gmpthdk17 Найди пару.]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 69: Строка 69:
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
Кто хочет стать миллионером.
 
  
http://LearningApps.org/watch?v=ptqbpqikt17
+
 
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=ptqbpqikt17 Кто хочет стать миллионером.]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 106: Строка 106:
 
Викторина.
 
Викторина.
  
http://LearningApps.org/watch?v=p833xxrjk17
+
[http://LearningApps.org/watch?v=p833xxrjk17 Викторина.]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 134: Строка 134:
 
== Ссылка на тест ==
 
== Ссылка на тест ==
 
Тест
 
Тест
http:////onlinetestpad.com/t/82c376e97ae44d38a3835e56a0ecf85d
+
[http:////onlinetestpad.com/t/82c376e97ae44d38a3835e56a0ecf85d Тест]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме
+
Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме.
 
+
Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
  
  
Строка 167: Строка 167:
 
Кроссворд
 
Кроссворд
  
http:////onlinetestpad.com/c/71f03df12d004f539e5bca2a9a4d57fc
+
[http:////onlinetestpad.com/c/71f03df12d004f539e5bca2a9a4d57fc Кроссворд]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 179: Строка 179:
 
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
 
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
  
*
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=photkhcuc17 Четырехугольники ]
  
  

Текущая версия на 11:00, 12 октября 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Смородина Екатерина Александровна

Предмет: математика

Класс:8

Тема:четырехугольники


Игра 1

Формулы площади четырехугольника

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Найди пару.

Ссылка на игру

Найди пару.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Игра позволяет закрепить знание формул, сформировать познавательные УУД

Игра 2

Площади фигур.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Проверим твои знания формул на нахождение площади фигур.Реши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень.

Ссылка на игру

Кто хочет стать миллионером.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.


Игра 3

Найди площадь четырехугольника.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

Ссылка на игру

Викторина.

Викторина.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Игра позволяет закрепить знание формул и их применение.Развивает общие учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.


Тест Четырехугольники и их свойства

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Итоговое занятие по теме (контрольная работа)

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ответь на вопросы теста

Ссылка на тест

Тест Тест

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме. Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.


Кроссворд на тему "Четырёхугольники"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Рефлексия

Форма работы

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Разгадать кроссворд.

Ссылка на игру

Кроссворд

Кроссворд

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

1.Закрепление основных понятий базового и развивающего уровня; 2.Развитие мыслительной деятельности при практической работе; 3.Развитие логического мышления учащихся; 4.Переносить знания в новую ситуацию; 5.Воспитание товарищеской солидарности и стремления взаимовыручке.


Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/