Учебная задача ШарынинМатвейЭдуардович
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| Строка 143: | Строка 143: | ||
| − | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | + | |
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) == | == '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) == | ||
Версия 22:44, 11 октября 2017
|
Игра 1 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление Форма работыИндивидуальная работа Место работыДомашнее задание Формулировка задания для учениковВсе просто - ответь на вопросы. Ссылка на игруПодходи, налетай, на вопросы по химии отвечай. Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию |
Игра 2 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление Форма работыИндивидуальная работа Место работыДомашнее задание Формулировка задания для учениковВставь пропущенные слова, выбрав их из выпадающего списка. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Игра 3 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление Форма работыИндивидуальная работа Место работыДомашнее задание Формулировка задания для учениковСоотнесите виды химических связей и участвующие в них элементы. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию |
Тест (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на тестЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Игра (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
