Учебный проект:Алюминий
(→План проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Практическая значимость проекта состоит в выработке рекомендаций по безопасному использованию алюминиевой посуды в быту. | Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Практическая значимость проекта состоит в выработке рекомендаций по безопасному использованию алюминиевой посуды в быту. | ||
| + | |||
Цели проекта: | Цели проекта: | ||
| + | |||
• Изучить и исследовать свойства, получение, применение алюминия и его соединений. | • Изучить и исследовать свойства, получение, применение алюминия и его соединений. | ||
| + | |||
• Установить причины, обуславливающие физические и химические свойства алюминия. | • Установить причины, обуславливающие физические и химические свойства алюминия. | ||
| + | |||
• Совершенствовать умения прогнозировать свойства элемента и простого вещества. | • Совершенствовать умения прогнозировать свойства элемента и простого вещества. | ||
| + | |||
• Развивать умения выделять существенные признаки и свойства объектов, делать выводы, умения представлять причинно-следственные связи. | • Развивать умения выделять существенные признаки и свойства объектов, делать выводы, умения представлять причинно-следственные связи. | ||
• Развивать познавательный интерес и коммуникативные качества. | • Развивать познавательный интерес и коммуникативные качества. | ||
| + | |||
• Воспитывать культуру умственного труда. | • Воспитывать культуру умственного труда. | ||
| + | |||
Ожидаемые результаты: | Ожидаемые результаты: | ||
| + | |||
1. Обобщение, систематизация и расширение знаний обучающихся о металлах на примере алюминия и его соединений. | 1. Обобщение, систематизация и расширение знаний обучающихся о металлах на примере алюминия и его соединений. | ||
| + | |||
2. Овладение навыками работы в группе: планирование, оформление результатов работы и рефлексия своей деятельности. | 2. Овладение навыками работы в группе: планирование, оформление результатов работы и рефлексия своей деятельности. | ||
| + | |||
3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы и работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами. | 3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы и работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами. | ||
Версия 21:37, 6 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
Крылатый металл
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Алюминий" проводится в рамках темы "Металлы".
Проект рассчитан на учеников 9 класса, срок выполнения 2 недели (4 урока). Он соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии.
Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Практическая значимость проекта состоит в выработке рекомендаций по безопасному использованию алюминиевой посуды в быту.
Цели проекта:
• Изучить и исследовать свойства, получение, применение алюминия и его соединений.
• Установить причины, обуславливающие физические и химические свойства алюминия.
• Совершенствовать умения прогнозировать свойства элемента и простого вещества.
• Развивать умения выделять существенные признаки и свойства объектов, делать выводы, умения представлять причинно-следственные связи. • Развивать познавательный интерес и коммуникативные качества.
• Воспитывать культуру умственного труда.
Ожидаемые результаты:
1. Обобщение, систематизация и расширение знаний обучающихся о металлах на примере алюминия и его соединений.
2. Овладение навыками работы в группе: планирование, оформление результатов работы и рефлексия своей деятельности.
3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы и работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Алюминий. Быть или не быть? - вот в чем вопрос.
- Проблемный вопрос: Около 100 лет назад Николай Гаврилович Чернышевский сказал об алюминии, что этому металлу суждено великое будущее, что алюминий – металл социализма. Почему алюминий называют металлом 20 века?
- Учебный вопрос: Дайте общую характеристику алюминия по плану, изучите физические свойства, нахождение в природе, способы получения и области применения алюминия и его соединений.
- Учебный вопрос: Исследуйте химические свойства алюминия и его соединений.
- Проблемный вопрос: Оказался ли порядковый номер 13 для алюминия счастливым?
- Учебный вопрос: Изучите, какое влияние оказывают соединений алюминия на живой организм, в том числе на организм человека?
- Учебный вопрос: Исследуйте вопрос возможности применения алюминиевой посуды для приготовления и хранения пищи.
- Учебный вопрос: На основе исследования дайте рекомендации по правильному использованию алюминиевой посуды в быту (разработайте памятку «Советы» в форме буклета или комиксов).
- Проблемный вопрос: Драгоценные камни. А при чем тут алюминий?
- Учебный вопрос: Какие минералы на основе алюминия встречаются в природе.
- Учебный вопрос: Что такое «благородные корунды».
- Учебный вопрос: Проанализируйте различные источники информации и найдите удивительные истории про алюминий и его соединения.
- Проблемный вопрос: Сухая статистика или правда жизни?
- Учебный вопрос: Сделайте обзор и анализ различных источников информации о безопасности использования алюминиевых изделий (посуды, пищевой фольги, др.) в бытовых целях.
- Учебный вопрос: Проведите социологический опрос о том, насколько широко используется в современное время алюминиевая посуда дома.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Алюминий и его соединения"
