Учебный проект:В тридесятом королевстве
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В проекте повторяются действия с десятичными дробями | + | В проекте повторяются действия с десятичными дробями, а также ребята получают дополнительные знания и практические умения по теме проекта. |
| − | + | ||
Продолжительность проекта 1 неделя. | Продолжительность проекта 1 неделя. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Проект рассчитан на учащихся 6 класса, но его можно провести и 5 и в 7 классе. | Проект рассчитан на учащихся 6 класса, но его можно провести и 5 и в 7 классе. | ||
| − | + | Проект не только позволит вспомнить пройденный материал, но и способствует развитию мышления и речи учащихся, интереса к предмету математики, развитию навыков самостоятельной работы и работы в группе, инициативности, ответственности. | |
| − | Надеюсь, что по окончании проекта к детям придет понимание простоты и красоты десятичных дробей. | + | Надеюсь, что по окончании проекта к детям придет понимание простоты и красоты десятичных дробей, так как они нужны и в школе и в реальной жизни. |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 48: | Строка 44: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdjhL6URqRh4ZGc3Y243NDRfMWhweGJiOGQ4&hl=ru Презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 60: | Строка 56: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9jhL6URqRh4NzNmYTc0N2YtYzJiMi00NDJmLWFkMTgtZWQ0YmYyNmNmMzZj&hl=ru Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 73: | Строка 69: | ||
*Обсуждение вопросов | *Обсуждение вопросов | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Рекомендации для работы в группе |
| − | * | + | *Обсуждение хода работы |
| − | * | + | *Поиск материалов |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B9jhL6URqRh4MmU3OTZhOGItYjBlYi00Zjk1LWFkOTYtMDc1OTFmZmVhNGE2&hl=ru лист самооценки] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B9jhL6URqRh4NmEzMWNjMGMtZDliMy00MzE2LWJjOWItNWQ0NDNiZWIwYjg4&hl=ru оценивание буклета] |
| − | * | + | *итоговая дискуссия |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 89: | Строка 85: | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://math-prosto.ru/map.html | ||
| + | |||
| + | http://www.matematika-na.ru/partners/index.php | ||
| + | |||
| + | http://masters.donntu.edu.ua/talented/library/article/kytasova.htm | ||
| + | |||
| + | Математика. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. | ||
| + | Виленкин Н.Я и другие. М: Мнемозина, 2009. | ||
| + | |||
| + | Математика в стихах. Панишева О.В. Волгоград, 2009. | ||
| + | |||
| + | Десятичные дроби. Уравнения. 5 класс. Волович М.Б. ГИППВ, 1997 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | ||
Текущая версия на 23:11, 6 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
В тридесятом королевстве
Предмет, класс
математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте повторяются действия с десятичными дробями, а также ребята получают дополнительные знания и практические умения по теме проекта. Продолжительность проекта 1 неделя. Проект рассчитан на учащихся 6 класса, но его можно провести и 5 и в 7 классе. Проект не только позволит вспомнить пройденный материал, но и способствует развитию мышления и речи учащихся, интереса к предмету математики, развитию навыков самостоятельной работы и работы в группе, инициативности, ответственности. Надеюсь, что по окончании проекта к детям придет понимание простоты и красоты десятичных дробей, так как они нужны и в школе и в реальной жизни.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Друзья или недруги?
- Проблемный вопрос:Нужна ли математике поэзия?
- Учебный вопрос: Какие стихотворения помогают нам понять и запомнить правила действий с десятичными дробями?
- Учебный вопрос: А есть ли еще какие - нибудь способы для работы с десятичными дробями?
- Проблемный вопрос:Куда же запятой деваться?
- Учебный вопрос:Как сложить или вычесть десятичные дроби?
- Учебный вопрос:На что надо обратить внимание при сложении и вычитании десятичных дробей?
- Учебный вопрос:Как делят десятичную дробь на число, на десятичную дробь?
- Учебный вопрос:На что надо обратить внимание при делении десятичных дробей?
- Проблемный вопрос:Больше или меньше?
- Учебный вопрос:Как умножают десятичную дробь на число, на десятичную дробь?
- Учебный вопрос:На что надо обратить внимание при умножении десятичных дробей?
- Учебный вопрос:Как изменится число при умножении его на десятичную дробь, большую 1?
- Учебный вопрос:Как изменится число при умножении его на десятичную дробь, меньшую 1?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
тест по теме: Десятичные дроби
дидактическая игра по теме: Десятичные дроби
Информационные источники
http://math-prosto.ru/map.html
http://www.matematika-na.ru/partners/index.php
http://masters.donntu.edu.ua/talented/library/article/kytasova.htm
Математика. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Виленкин Н.Я и другие. М: Мнемозина, 2009.
Математика в стихах. Панишева О.В. Волгоград, 2009.
Десятичные дроби. Уравнения. 5 класс. Волович М.Б. ГИППВ, 1997
