Учебный проект "Влияние звука на организм человека"
(→Формирующее и итоговое оценивание) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1EOg1VUaGe2nfb_XZALR0_3pd9Qr8ij1Q3CmGXfFtlZs/edit Визитная карточка] | |
| − | + | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Версия 18:59, 29 февраля 2012
Автор проекта
Кутазова Марина Сергеевна
Название проекта
Влияние музыки на работоспособность человека
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе проведенных исследований, дискуссий и обзора литературы учащимися 8 класса изучаются различные жанры музыки, распространение звука в пространстве, восприятие звука человеком. Ребята знакомятся с понятиями: работоспособность, звук, ритм музыки, звуковая волна, приводят ряд различных исследований доказывающих отрицательное воздействие музыки на организм человека. В процессе работы анализируют собственные исследования, делают выводы и приводят рекомендации для повышения работоспособности человека.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Как различные жанры музыки влияют на работоспособность учащихся?
Проблемные вопросы:
- о чем современная музыка говорит нам?
- как мы воспринимаем звук?
- каково влияние тишины, современной и классической музыки на человека?
Учебные вопросы:
- что такое звук?
- какие жанры музыки вы знаете?
- как распространяется звук?
- какие виды звуковых волн вы знаете?
План проекта
Перед началом работы над проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей
Этап I. (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.
Этап II. (2-й урок)
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).
Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований.
Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.
Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.
Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях).
Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
Этап III. (3-й урок)
Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
Этап IV. (4-й урок + родительское собрание)
Презентация проекта на классном родительском собрании.
Защита проекта
на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.
Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. Рефлексия.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания проекта
Контрольный лист оценивания
Итоговое оценивание проекта
Работы учеников
(ссылка на документ)
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылка на документ)
