|
|
| Строка 37: |
Строка 37: |
| | (ссылки на документы) | | (ссылки на документы) |
| | Оптимальные параметры микроклимата во всех типах учебных и дошкольных помещений с использованием ПЭВМ | | Оптимальные параметры микроклимата во всех типах учебных и дошкольных помещений с использованием ПЭВМ |
| − |
| |
| − | Таблица 1
| |
| − |
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| − | |Температура, С° | Относительная | Абсолютная |Скорость движения|
| |
| − | | | влажность, % | влажность, | воздуха, м/с |
| |
| − | | | | г/м3 | |
| |
| − | |————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|
| |
| − | | 19 | 62 | 10 | <0,1 |
| |
| − | |————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|
| |
| − | | 20 | 58 | 10 | <0,1 |
| |
| − | |————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|
| |
| − | | 21 | 55 | 10 | <0,1 |
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| − |
| |
| − | Высота одноместного стола для занятий с ПЭВМ
| |
| − | Таблица 2
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| − | | Рост учащихся или | Высота над полом, мм |
| |
| − | |студентов в обуви, см | |
| |
| − | | |———————————————————————————————————————————————|
| |
| − | | | поверхность стола | пространство для ног, |
| |
| − | | | | не менее |
| |
| − | |——————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|
| |
| − | | 116-130 | 520 | 400 |
| |
| − | |——————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|
| |
| − | | 131-145 | 580 | 520 |
| |
| − | |——————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|
| |
| − | | 146-160 | 640 | 580 |
| |
| − | |——————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|
| |
| − | | 161-175 | 700 | 640 |
| |
| − | |——————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|
| |
| − | | выше 175 | 760 | 700 |
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| − |
| |
| − | Примечание: ширина и глубина пространства для ног определяются конструкцией стола.
| |
| − |
| |
| − | Основные размеры стула для учащихся и студентов
| |
| − | Таблица 3
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| − | | Параметры стула | Рост учащихся и студентов в обуви, см |
| |
| − | | |—————————————————————————————————————————————————|
| |
| − | | | 116-130 | 131-145 | 146-160 | 161-175 | >175 |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Высота сиденья над| 300 | 340 | 380 | 420 | 460 |
| |
| − | |полом, мм | | | | | |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Ширина сиденья, не| 270 | 290 | 320 | 340 | 360 |
| |
| − | |менее, мм | | | | | |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Глубина сиденья, мм | 290 | 330 | 360 | 380 | 400 |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Высота нижнего края| 130 | 150 | 160 | 170 | 190 |
| |
| − | |спинки над сиденьем,| | | | | |
| |
| − | |мм | | | | | |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Высота верхнего края| 280 | 310 | 330 | 360 | 400 |
| |
| − | |спинки над сиденьем,| | | | | |
| |
| − | |мм | | | | | |
| |
| − | |————————————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| |
| − | |Высота линии прогиба| 170 | 190 | 200 | 210 | 220 |
| |
| − | |спинки, не менее, мм| | | | | |
| |
| − | |————————————————————|—————————————————————————————————————————————————|
| |
| − | |Радиус изгиба| 20-50 |
| |
| − | |переднего края| |
| |
| − | |сиденья, мм | |
| |
| − | |————————————————————|—————————————————————————————————————————————————|
| |
| − | |Угол наклона| 0-4 |
| |
| − | |сиденья, ° | |
| |
| − | |————————————————————|—————————————————————————————————————————————————|
| |
| − | |Угол наклона спинки,| 95-108 |
| |
| − | |° | |
| |
| − | |————————————————————|—————————————————————————————————————————————————|
| |
| − | |Радиус спинки в| 300 |
| |
| − | |плане, не менее, мм | |
| |
| − | ——————————————————————————————————————————————————————————————————————
| |
| | | | |
| | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== |
В настоящее время много проблем в состояние здоровья школьника вызывает работа за компьютером. Для того, чтобы обезопасить ребёнка от лишней нагрузки на глаза, позвоночник, мозг, мы решили создать этот проект.
Как быть здоровым?
Как не потерять здоровье, работая за компьютером?
Можно ли обойтись без компьютера?
Компьютер зло или благо?
1.Вводная презентация.
2.Разделение класса на группы.
3.Работа над проектом.
4.Представление буклета.
5.Показ презентации.
6.Представление статьи.
7.Итоговое оценивание проекта.
(ссылки на документы)
Оптимальные параметры микроклимата во всех типах учебных и дошкольных помещений с использованием ПЭВМ
Учебники: Биология 6 кл, В.Б.Захаров
Информатика и ИКТ 4 кл,Н.В.Матвеева
Илющенко В.В. Здоровье и образование. М, 1993г
Коваленко В.И. Здоровьесберегающие технологии: Школьник и компьютер.М,Вако 2007
Калинова Г.С. Учебная нагрузка и здоровье школьников. М,Генезис.
