Учебный проект "Задача на движение"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 10: Строка 10:
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
  
Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Планеты земной группы».
+
Решение задач на движение – важная составляющая курса математики. Умение решать
 
+
задачи является одним из основных показателей уровня математического развития
Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению астрономии, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.
+
школьника. Математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать
 
+
правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны
Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.
+
взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые
 +
теоретические положения. Решение задач способствует формированию у детей
 +
полноценных знаний, определяемых программой. Задачи дают возможность связать
 +
теорию с практикой, обучение с жизнью. Через решение задач дети знакомятся
 +
с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Материал
 +
проекта "Задачи на движение" изучается в курсе математики 4,5,6 класса. Материал
 +
интересен для обучающихся и позволяет использовать метод проектной деятельности.
 +
Учащиеся могут проявить самостоятельность в приобретении знаний по данной теме,
 +
показать свою творческую активность, проявить фантазию в подборе и оформлении
 +
дополнительного материала с использованием компьютера.
  
 
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
 
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

Версия 11:22, 9 января 2012

Содержание

Автор проекта

Дидковский Максим

Название проекта

Задача на движение

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Решение задач на движение – важная составляющая курса математики. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития школьника. Математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. Решение задач способствует формированию у детей полноценных знаний, определяемых программой. Задачи дают возможность связать теорию с практикой, обучение с жизнью. Через решение задач дети знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Материал проекта "Задачи на движение" изучается в курсе математики 4,5,6 класса. Материал интересен для обучающихся и позволяет использовать метод проектной деятельности. Учащиеся могут проявить самостоятельность в приобретении знаний по данной теме, показать свою творческую активность, проявить фантазию в подборе и оформлении дополнительного материала с использованием компьютера.

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

Основополагающий вопрос:

Куда мы катимся?

Проблемные вопросы учебной темы:

  1. Какова особенность задач на встречное движение двух тел.
  2. Какова особенность движения тел в противоположных направлениях.
  3. В чём особенность движения тел вдогонку друг другу.

Учебные вопросы:

  1. Как связаны скорость, время и расстояние.
  2. Как найти скорость сближения при движении тел на встречу друг другу.
  3. Как найти скорость при движении тел в противоположном направлении.
  4. О каких скоростях идёт речь при движении тел вдогонку друг другу, и как их найти?
  5. О каких скоростях идёт речь при движении тел с отставанием и как их найти?

План проекта

1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.

2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.

3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

  • Над проектом работают все обучающиеся группы.
  • Выбор темы проекта.
  • Выбор главы группы.
  • Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.
  • По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников.
  • Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.
  • Защита итоговой презентации.
  • Приводится итоговая оценка по каждому проекту.

    Вводная презентация учителя

    Вводная презентация

    Формирующее и итоговое оценивание

    Критерии оценивания презентации ученика
    Критерии оценивания буклета
    Критерии оценивания вики-статьи
    Итоговое оценивание

    Буклет

    Буклет (1 сторона)
    [ Буклет (2 сторона)]

    Работы учеников

    Презентация Ученика
    [ Вики-страница ученика]

    Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

    Учебный тест

    Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

  • Личные инструменты
    наши друзья
    http://аудиохрестоматия.рф/