Учебный проект "Зодиакальные созвездия"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Anette (обсуждение | вклад) (Новая: == Автор проекта == Заброскова Анна == Предмет, класс == Астрономия 11 класс == Краткая анн...) |
Anette (обсуждение | вклад) (→Полезные ресурсы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Перед данным курсом астрономии, завершающим естественно-математическое образование, стоят следующие задачи: | |
| − | + | - дать основы знаний о методах и результатах исследований физической природы небесных тел и их систем, строении и эволюции Вселенной; | |
| − | + | - показать роль астрономии в познании фундаментальных знаний о природе, использование которых является базой научно-технического прогресса; | |
| − | + | - способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, раскрывая современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной; | |
| − | + | - способствовать развитию интеллектуальных способностей подростков и их социальной активности. | |
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
2. Действительно ли созвездие похоже на скорпиона? | 2. Действительно ли созвездие похоже на скорпиона? | ||
3. Рыбы-замыкающий кольцо зодиакальных созвездий знак. | 3. Рыбы-замыкающий кольцо зодиакальных созвездий знак. | ||
| − | |||
| Строка 48: | Строка 47: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://teo.apkpro.ru/course/view.php?id=339&page=89943 Визитная_карточка_на_TEO] <br> | [http://teo.apkpro.ru/course/view.php?id=339&page=89943 Визитная_карточка_на_TEO] <br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AcVFv_jsalS0ZGNyc3g1andfM2M0ajM5dHZz&hl=ru Визитная_карточка проекта] <br> | ||
== Критерии оценивания== | == Критерии оценивания== | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
Использование информационных технологий<br> | Использование информационных технологий<br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AcVFv_jsalS0ZGNyc3g1andfMTBodHF0ODNkbg&hl=ru Критерии оценивания веб-сайтов] <br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AcVFv_jsalS0ZGNyc3g1andfOWMzd2Yzd2Nz&hl=ru Критерии Оценки Мультимедийной Презентации] <br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AcVFv_jsalS0ZGNyc3g1andfOGdncHEyNGRw&hl=ru Критерии оценивания буклета] <br> | ||
== Стандарты и программы обучения == | == Стандарты и программы обучения == | ||
| Строка 61: | Строка 64: | ||
1. [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARqotQ6bOGwzZGhyYjM2MzhfOWRxbTl6OGdx&hl=ru Презентация 1] <br> | 1. [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARqotQ6bOGwzZGhyYjM2MzhfOWRxbTl6OGdx&hl=ru Презентация 1] <br> | ||
2. [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARqotQ6bOGwzZGhyYjM2MzhfOWc1Mmhrcng4&hl=ru Презентация 2] <br> | 2. [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARqotQ6bOGwzZGhyYjM2MzhfOWc1Mmhrcng4&hl=ru Презентация 2] <br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Тестирование, кроссворд == | == Тестирование, кроссворд == | ||
| − | [http://spreadsheets.google.com/ccc?key= | + | [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AsVFv_jsalS0dEJIRWY4TEdveW5zbWpIbHQ2Rk9WN1E&hl=ru Тест] <br> |
| + | [http://spreadsheets0.google.com/ccc?key=tEVm1P6ReYlIbzz_mFkEf9w&hl=ru Кроссворд] <br> | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | http:// | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AcVFv_jsalS0ZGNyc3g1andfNmZncXhqM2Zn&hl=ru Дополнительные источники информации по астрономии] <br> |
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 01:14, 23 декабря 2009
Автор проекта
Предмет, класс
Астрономия 11 класс
Краткая аннотация проекта
Перед данным курсом астрономии, завершающим естественно-математическое образование, стоят следующие задачи:
- дать основы знаний о методах и результатах исследований физической природы небесных тел и их систем, строении и эволюции Вселенной; - показать роль астрономии в познании фундаментальных знаний о природе, использование которых является базой научно-технического прогресса; - способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, раскрывая современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной; - способствовать развитию интеллектуальных способностей подростков и их социальной активности.
Основополагающий вопрос
Что мы знаем о зодиакальных созвездиях?
Проблемные вопросы
Что такое "созвездие"? Что же это за "огненные" знаки? Знаки, любящие твердо стоять на Земле. Знаки воздуха-кто они? "Водные" знаки.
Учебные вопросы
1. Священный "овен". 2. Страшен ли лев на небе? 3. В кого целится звездный стрелец?
1. Созвездие тельца. 2. Дева. 3. Куда скачет козерог?
1. Откуда на небе близнецы? 2. Весы-единственное "неживое" зодиакальное созвездие. 3. Куда льет воду водолей?
1. Как на небе появился рак? 2. Действительно ли созвездие похоже на скорпиона? 3. Рыбы-замыкающий кольцо зодиакальных созвездий знак.
План проведения проекта
Вводный тест для проверки исходных знаний
Контрольные и самостоятельные работы.
Задание подготовить мини проекты на понравившуюся тему
Визитная карточка проекта
Визитная_карточка_на_TEO
Визитная_карточка проекта
Критерии оценивания
Полнота выполнения задания
Творческий подход
Использование информационных технологий
Критерии оценивания веб-сайтов
Критерии Оценки Мультимедийной Презентации
Критерии оценивания буклета
Стандарты и программы обучения
ОСТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
Презентация
1. Презентация 1
2. Презентация 2
Тестирование, кроссворд
Полезные ресурсы
Дополнительные источники информации по астрономии
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- учебная литература
- компьютеры
- интернет
- мультимедийное оборудование
