Учебный проект "Информатика вокруг нас"
Автор проекта
Михеева Ольга Павловна
Название проекта
2*2=10 или Как компьютер понимает человека?
Предметная область
Информатика, тема "Информация, информационные процессы"
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Как компьютер понимает человека?
1. Проблемный вопрос: Почему компьютер "любит" целые числа?
Учебные вопросы:
- Какие системы счисления используются в вычислительной технике?
- Как хранятся целые числа в памяти ПК?
- Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?
- Что происходит при неправильном выборе типа данных?
2. Проблемный вопрос: В чем заключается двойственность компьютерного цвета?
Учебные вопросы:
- Что такое RGB палитра и где она используется?
- Что такое CMYK палитра и где она используется?
- Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?
- Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга?
3.Проблемные вопросы: Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?
Учебные вопросы:
- В чем разница между аналоговой и цифровой информацией?
- Как из аналоговой информации сделать цифровую?
- Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?
- Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?
4.Проблемные вопросы: Как научить компьютер грамоте?
Учебные вопросы:
- Что такое таблица кодировки?
- Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?
- Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?
- В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках?
5.Проблемные вопросы: Как оцифровать движение?
Учебные вопросы:
- Что такое аналоговая информация?
- Как движение записать в виде 0 и 1?
- Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?
- Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?
6.Проблемные вопросы: Как оценить информацию?
Учебные вопросы:
- Какие существуют критерии качественной оценки информации?
- Какие существуют формулы для оценки количества информации?
- Как теория информации помогает решать бытовые задачи?
- Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?
