Учебный проект "Кислород. История. Получение. Применение."
Zemlemer (обсуждение | вклад) |
Zemlemer (обсуждение | вклад) (→Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Что из себя представляет кислород?<br> | Что из себя представляет кислород?<br> | ||
'''Проблемные вопросы:'''<br> | '''Проблемные вопросы:'''<br> | ||
| − | 1. | + | 1.Откуда мы знаем о кислороде?<br> |
| − | 2. | + | 2.Каково место кислорода в жизни человека?<br> |
| − | 3. | + | 3.Как взаимодействует кислород с другими элементами?<br> |
'''Учебные вопросы:'''<br> | '''Учебные вопросы:'''<br> | ||
1.Какова история кислорода?<br> | 1.Какова история кислорода?<br> | ||
Версия 10:38, 13 января 2012
Автор проекта
Мишунин Олег
Название проекта
Кислород. История. Получение. Применение.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 9 класса. УМП можно использовать при изучении тем: Кислород Химические свойства кислорода Кислород.Общие сведения В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ и практическое освоение знаний о кислороде ученики ответят на вопросы: «Что такое кислород?», «Какие существуют изотопы кислорода?», «Какие химические свойства свойственны кислороду?», «как расширялись знания человечества о кислороде?». В рамках проекта ученики осваивают различные возможности химии, самостоятельно создадут электронный учебник по данному разделу химии. В ходе проектной деятельности студенты разовьют свои коммуникативные навыки, создадут совместные сетевые документы и вики-статьи.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области
Основополагающий вопрос:
Что из себя представляет кислород?
Проблемные вопросы:
1.Откуда мы знаем о кислороде?
2.Каково место кислорода в жизни человека?
3.Как взаимодействует кислород с другими элементами?
Учебные вопросы:
1.Какова история кислорода?
2.Каковы химические свойства кислорода?
3.Каковы способы применения кислорода?
План проекта
1 этап - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления учащимися стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.
2 этап - изучение : каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает словарь наиболее часто употребляемых в русской речи англицизмов.
3 этап - заключительный: презентация собранной группами информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, словарика англицизмов. 4 этап - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Оценивание буклета Оценивание вики Оценивание презентации ученика
Работы учеников
Буклет(одна сторона) Буклет(вторая сторона)
