Учебный проект "Кодирование информации"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 26: | Строка 26: | ||
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам нужны шифры? | #''Проблемный вопрос:'' Зачем нам нужны шифры? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование и декодирование информации? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование и декодирование информации? | ||
| − | |||
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют способы шифрования информации? | ##''Учебный вопрос:'' Какие существуют способы шифрования информации? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как часто мы встречаем коды в нашей жизни? | ##''Учебный вопрос:'' Как часто мы встречаем коды в нашей жизни? | ||
| Строка 32: | Строка 31: | ||
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга? | #''Проблемный вопрос:'' Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как кодируются символы в компьютере? | ##''Учебный вопрос:'' Как кодируются символы в компьютере? | ||
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' | |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли 1+1=10? | #''Проблемный вопрос:'' Всегда ли 1+1=10? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Арифметика двоичных чисел. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как в памяти компьютера представлены числа? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какое самое большое число может запомнить компьютер? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как закодировать картинку? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как | + | #''Проблемный вопрос:'' Как записать звук без нот? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как оцифровать звук? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как улучшить качество звуковой информации? |
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как рассчитать объем звуковых данных? | ||
Версия 13:35, 15 февраля 2011
Содержание |
Авторы проекта
Соколова Светлана Александровна, Малинина Олеся Викторовна
Название проекта
Искусство кодирования
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 8 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как научиться понимать компьютер?
- Проблемный вопрос: Зачем нам нужны шифры?
- Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование информации?
- Учебный вопрос: Какие существуют способы шифрования информации?
- Учебный вопрос: Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
- Учебный вопрос: Как прочитать штрих-коды на товарах?
- Проблемный вопрос: Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга?
- Учебный вопрос: Как кодируются символы в компьютере?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
- Учебный вопрос: Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления?
- Учебный вопрос: Арифметика двоичных чисел.
- Учебный вопрос: Как в памяти компьютера представлены числа?
- Учебный вопрос:Какое самое большое число может запомнить компьютер?
- Проблемный вопрос: Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин?
- Учебный вопрос: Как закодировать картинку?
- Учебный вопрос:Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения?
- Учебный вопрос: Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины?
- Проблемный вопрос: Как записать звук без нот?
- Учебный вопрос: Как оцифровать звук?
- Учебный вопрос: Как улучшить качество звуковой информации?
- Учебный вопрос: Как рассчитать объем звуковых данных?
