Учебный проект "Кодирование информации"

Авторы проекта

Соколова Светлана Александровна, Малинина Олеся Викторовна

Название проекта

Искусство кодирования

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как научиться понимать компьютер?

1. Проблемный вопрос: Зачем нам нужны шифры?
   1. Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование информации?
   2. Учебный вопрос: Какие существуют способы шифрования информации?
   3. Учебный вопрос: Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
   4. Учебный вопрос: Как прочитать штрих-коды на товарах?
2. Проблемный вопрос: Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга?
   1. Учебный вопрос: Как кодируются символы в компьютере?
3. Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
   1. Учебный вопрос: Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления?
   2. Учебный вопрос: Арифметика двоичных чисел.
   3. Учебный вопрос: Как в памяти компьютера представлены числа?
   4. Учебный вопрос:Какое самое большое число может запомнить компьютер?
4. Проблемный вопрос: Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин?
   1. Учебный вопрос: Как закодировать картинку?
   2. Учебный вопрос:Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения?
   3. Учебный вопрос: Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины?
5. Проблемный вопрос: Как записать звук без нот?
   1. Учебный вопрос: Как оцифровать звук?
   2. Учебный вопрос: Как улучшить качество звуковой информации?
   3. Учебный вопрос: Как рассчитать объем звуковых данных?

План проведения проекта

Урок 1. "О проекте "Искусство кодирования"

• Знакомство с вводной презентацией: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
• С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма».
• Определение целей и задач исследования.
• Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение обязанностей.

Домашнее задание

• Поиск информации по теме исследования.
• Провести опрос респондентов.
• Провести эксперимент с решением задач.
• Провести обработку полученной информации.

Урок 2. "Работа с информацией"

• Систематизация и анализ найденной и полученной информации.
• Выбор формы визуализации.
• Обсуждение в группе.
• Начало работы с сервисом, используя инструкции.

Домашнее задание.

• Подготовка материалов выполненной работы.
• Размещение в сети.

Урок 3. "Визуализация результатов"

• Подготовка результатов исследования к защите.
• Составление плана защиты и тезисов выступления.

Урок 4. "Подведение итогов"

• Защита проектов.
• Подведение итогов работы в проекте.
• Итоговая рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Блог "Искусство кодирования"
• Вводная презентация
• Темы исследований учащихся
• Исследования группы "Шифровальщики" в проекте "Искусство кодирования"
• Ментальная карта "Схема записи и воспроизведения звука"
• Итоговый тест "Кодирование информации"

Ресурсы по сопровождению проекта

• Учебный курс "Кодирование информации"
• Все о криптографии
• Аналоговое и дискретное представление звука
• Кодирование цвета
• Урок по теме: "Кодирование информации"
• О системах счисления
• О кодировании