Учебный проект "Развязать или разрубить" (история, 8 класс)
Olga77 (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Olga77 (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | + | *Стратегия для определения потребностей учеников | |
| − | *Стратегия | + | |
| + | *Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия | ||
| + | |||
| + | *Стратегия демонстрация понимания | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Установление последовательности |
| − | * | + | *Контрольные листы |
| + | *Листы оценок или рубрик | ||
| + | |||
| | | | ||
Версия 14:31, 26 октября 2011
Автор проекта
Название проекта
"Кому на Руси жить хорошо?"
Предмет, класс
- История 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект расчитан для учащихся 8 классов.
Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели).
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
История. Отмена крепостного права в России
Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость отмены крепостного права в России, проявить интерес к нему и потребность в изучении данной темы.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
- Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
- Создадут свою статью в wiki.
- Проанализируют и обобщат полученные знания.
- Выполнят проверочный тест по учебной теме.
- В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Развязать или разрубить?
Проблемные вопросы:
1)Отмена крепостного права добро или зло?
2)«Манифест» 19.02.1861г. - это спасение для народа или кабала?
3)Кому на Руси жить стало хорошо после отмены крепостного права?
Учебные вопросы:
1.Каковы основные предпосылки отмены крепостного права?
2.Этапы подготовки отмены крепостного права.
3.Как шла подготовка отмены крепостного права
4.Где и когда произошло публичное чтение «Манифеста»?
5.Каковы основные положения «Манифест
6.Какие положительные и отрицательные стороны Крестьянской реформы вы можете назвать?
7.Какое историческое значение отмены крепостного права?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
