Учебный проект "Развязать или разрубить" (история, 8 класс)
Olga77 (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя) |
Olga77 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/ZeFiB.htm Игра] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Версия 15:15, 26 октября 2011
Содержание |
Автор проекта
Название проекта
"Кому на Руси жить хорошо?" Визитка
Предмет, класс
- История 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект расчитан для учащихся 8 классов.
Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели).
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
История. Отмена крепостного права в России
Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость отмены крепостного права в России, проявить интерес к нему и потребность в изучении данной темы.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
- Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
- Создадут свою статью в wiki.
- Проанализируют и обобщат полученные знания.
- Выполнят проверочный тест по учебной теме.
- В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Развязать или разрубить?
Проблемные вопросы:
1)Отмена крепостного права добро или зло?
2)«Манифест» 19.02.1861г. - это спасение для народа или кабала?
3)Кому на Руси жить стало хорошо после отмены крепостного права?
Учебные вопросы:
1.Каковы основные предпосылки отмены крепостного права?
2.Этапы подготовки отмены крепостного права.
3.Как шла подготовка отмены крепостного права
4.Где и когда произошло публичное чтение «Манифеста»?
5.Каковы основные положения «Манифест
6.Какие положительные и отрицательные стороны Крестьянской реформы вы можете назвать?
7.Какое историческое значение отмены крепостного права?
