Учебный проект Вода - вчера, сегодня, завтра

Версия 17:54, 23 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Дубинкина Зинаида Ивановна (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) ← Предыдущая правка		Версия 18:11, 23 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Дубинкина Зинаида Ивановна (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) Следующая правка →
Строка 125:		Строка 125:
	*Карты  успешности.		*Карты  успешности.
	*Защита  проекта.		*Защита  проекта.
−	*Презентация  ученика.	+	*Презентация  учащихся.
	*Рефлексия.		*Рефлексия.
	|-		|-

---

Версия 18:11, 23 декабря 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет,класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Дубинкина Зинаида Ивановна

Название проекта

Вода-вчера,сегодня,завтра

Предмет,класс

Окружающий мир 1 класс

Краткая аннотация проекта

Проект на тему " Вода-вчера, сегодня, завтра" ориентирован на учащихся, которые занимаются по программе "Школа России" по учебнику А.А.Плешакова "Мир вокруг нас". В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение воды для всего живого на Земле, использовать воду и ее свойства для своего блага, не создавая проблем в водной экосистеме, экономить воду, бережно относиться к природе и собственному здоровью. Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, измерений, сравнений. Учащиеся получают возможность освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, получают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в рамках проекта.

План проекта

Подготовительный этап

• Учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;

- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

• Учитель готовит:

- список информационных источников и литературы;

- буклет для родителей учеников;

- вводную презентацию проекта;

- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)

- список оборудования (фотоаппарат,чайники,ведро,комнатные растения);

- критерии оценивания

• Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Историки","Экологи" и "Экономисты".

• «Мозговой штурм» в группах.
• Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез, определение целей исследования.

Заключительный этап

• Защита проекта:

- презентация итоговых работ групп;

- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

• Оценивание работ

- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).

- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).

- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

• Подведение итогов

- подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Скажи мне: "Что ты пьёшь?"

1. Как используется вода в жизни народа?
   1. Какие пословицы вам известны о воде?
   2. Какие обряды, проводимые с водой вам известны?
   3. Какие песни сложил народ о воде?
2. Может ли заболеть вода и как её вылечить?
   1. Можно ли прожить без воды?
   2. Всю ли воду можно пить?
   3. Как вылечить заболевшую от загрязнений реку?
3. Сколько стоит вода?
   1. Сколько стоит вода в бутылке?
   2. Сколько стоит вода из-под крана?
   3. Зачем экономить воду?

Публикация учителя

1 стр. буклета

2 стр. буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Вода-вчера, сегодня, завтра

Темы исследования учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. .

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация "Вода-вчера, сегодня завтра". Таблица ЗИУ. Мозговой штурм "Вода, вода кругом вода". Знакомство с критериями оценивания презентации. Буклет для родителей 1 стр. 2 стр.	Обработка материала, собранного во время проекта. Таблица продвижения по проекту. Самооценивание совместной работы. Проверочный лист.	Памятка "Берегите воду!" Тест "Вода в жизни человека." Взаимооценка учеников. Карты успешности. Защита проекта. Презентация учащихся. Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина "Вода в природе и жизни человека"

Другие документы

тест 2