Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 141: | Строка 141: | ||
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_348f8nh74ck Компьютерной презентации] | *[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_348f8nh74ck Компьютерной презентации] | ||
− | '''''Листы | + | '''''Листы самооценки и взаимооценки внутри групп''''' |
− | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGZOcEtmQ1JsMFgtZDQ3T2EzSmpXTnc&hl=ru&output=html "Компьютерные асы"] |
− | *.. | + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8OhNgw7DDym5bDSU9jtelA&output=html "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"] |
− | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGVYTUlZUGlmOEJEdDdBeXJ0TEZmelE&hl=ru&output=html "Искатели информации"] |
− | *.. | + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=tCM3U2W7VHBSIA4sPc2CFIw&output=html "Искатели духовных и материальных богатств"] |
'''''Копилка баллов за всю работу в проекте''''' | '''''Копилка баллов за всю работу в проекте''''' |
Версия 00:12, 22 августа 2010
Автор проекта
Костина Светлана Александровна
Название проекта
«Внутренний мир - моё богатство?!»
Предмет, класс
Предмет: окружающий мир,4 класс
Интегрированные предметы:экономика, ОЖС, рус. язык
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова «Человек и человечество». Во все времена перед людьми стоял вопрос: «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Особо остро стоит этот вопрос перед современным обществом, а ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Проект поможет объяснить ученикам, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.
Данная учебная тема тесно связана с воспитательным аспектом в деятельности учителя. Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какого человека можно назвать богатым?
Проблемные вопросы
- Как решить, что такое добро и что такое зло?
- Почему в мире существуют «7 чудес света»?
- Почему люди разных стран соревнуются в спорте?
- Какую ценность представляют деньги в жизни человека?
- Как духовные ценности обогащают людей?
Учебные вопросы
• Что такое мораль и совесть?
• Из чего состоит внутренний мир человека?
• Что такое «памятники культуры»?
• Что вы знаете про "Семь чудес света"?
• Когда и где прошли первые Олимпийские игры?
• Когда возродились олимпийские игры? Почему?
• Что является символом Олимпийских игр? Что он означает?
• Что такое деньги и какова их роль в жизни человека?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
РАБОТЫ ГРУПП:
группа "КОМПЬЮТЕРНЫЕ АСЫ"
для "Экскурсоводов" Фотостории
для "Спортивных аналитиков"
для "Исследователей духовных богатств"
группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"
группа "СПОРТИВНЫЕ АНАЛИТИКИ"
группа "ИСКАТЕЛИ ДУХОВНЫХ БОГАТСТВ"
группа "ИСКАТЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫХ БОГАТСТВ"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценивание совместной работы в группе
Критерии оценивания работ учащихся
Листы самооценки и взаимооценки внутри групп
- "Компьютерные асы"
- "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"
- "Искатели информации"
- "Искатели духовных и материальных богатств"
Копилка баллов за всю работу в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- для "Компьютерных асов"
- для "Исследователей материальных богатств"
- для "Исследователей духовных богатств"
- для "Экскурсоводов"
- для "Спортивных аналитиков"
- для "Искателей информации"
ОПРОСЫ
- Тест-опрос учеников для формирования групп
- Анкета для родителей в начале работы
- Результаты акетирования родителей
- Рефлексия участников проекта
ТАБЛИЦЫ ПРОДВИЖЕНИЯ РАБОТЫ ГРУПП