Учебный проект Всё начинается с игры

Версия 22:47, 23 января 2013

Автор проекта

Федорова Ирина Валерьевна

Название проекта

Учебная тема проекта: "Спортивные и подвижные игры"

Творческая тема: "Всё начинается с игры"

Предмет, класс

Физическая культура, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Почти с рождения ребенок знакомится с играми. В игровой деятельности имеется большой простор для выбора разнообразных способов преодоления трудностей и препятствий,возникающих на пути к игровой цели. Для игры характерно яркое проявление эмоций, творческих способностей, активности, инициативности. Проект "Всё начинается с игры" направлен на формирование представлений о значимости спортивных и подвижных игр; как возникли и развивались спортивные игры; как влияют спортивные и подвижные игры на развитие систем организма человека. Данный проект направлен на изучение темы "Спортивные и подвижные игры", которая входит в базовый курс физической культуры,и рассчитан на учащихся шестого класса. Сроки проведения 2 недели, 6 уроков.

Проект охватывает следующие учебные предметы и темы:

- История:
  "История древней Греции"
- Биология:
  "Развитие человека и систем организма"
- Физкультура
  "Классификация спортивных и подвижных игр"

Цель проекта: Показать необходимость в спортивных и подвижных играх, их роль и значение в жизни человека.

Задачи проекта:

1.Помочь осознать детям какова роль игр в развитии человека

2.Сформировать у учащихся навыки здорового образа жизни

3.Помочь осознать детям, что движение - это жизнь

Работая над проектом учащиеся узнают, что такое игры. В какие игры играли представители древнего мира. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах.

После завершения проекта учащиеся смогут:

- рассказать где и как зародились игры, дать определения основным понятиям темы;

- объяснить на какие системы организма человека влияют движения;

- составить дневник самонаблюдения;

- приводить примеры из литературных и исторических источников в какие игры играли люди;

- рассказать классификацию спортивных и подвижных игр.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что наша жизнь - игра?

1. Проблемный вопрос: Почему люди стали играть в спортивные и подвижные игры?
   1. Учебный вопрос: Что такое игра? спортивная игра?
   2. Учебный вопрос: Как возникли спортивные игры?
   3. Учебный вопрос: В какие игры играли раньше?
2. Проблемный вопрос: Играют от безделья?
   1. Учебный вопрос: В чём эффективность спортивных и подвижных игр?
   2. Учебный вопрос: Какие качества человека развивают игры?
   3. Учебный вопрос: Как игры влияют на развитие систем организма человека?
3. Проблемный вопрос: Игра - это спорт?
   1. Учебный вопрос: Какие бывают спортивные игры?
   2. Учебный вопрос: В чем разница между подвижными и спортивными играми?
   3. Учебный вопрос: Какие меры безопасности надо применять при организации и проведении игр?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы