Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух
Черкашина (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
|||
| (не показаны 14 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Черкашина Тамара Алексеевна | + | Черкашина Тамара Алексеевна, учитель биологии и обществознания МОУ лицея № 67 |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Биология | |
| + | 8"Б",11"Б" классы | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Здоровье – понятие комплексное. В формулировке Всемирной Организации Здравоохранения здоровье человека определяется как “объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комфорта”. | |
| + | Вопросы сохранения здоровья, оптимизации тех факторов, которые его формируют, поднимаются не только медиками, но и экологами в связи с тем, что в настоящее время давление отрицательных факторов среды неуклонно возрастает, а адаптационные возможности человека как биологического вида не безграничны. 4 национальных проекта стартовало в 2006 году в нашей стране, и одним из них был “Здоровье”. | ||
| + | Особенности взаимодействия человека с окружающей средой, вскрытие ресурсов и резервов активной жизнедеятельности, способы устранения воздействий, возникающих при определенных комбинациях экологических факторов, приспособительные возможности человека – вот круг вопросов, которыми занимается экология человека. Концептуальной основой экологии человека является учение о развитии здоровья человека и человеческих популяций во взаимодействии со средой жизнедеятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | ===''Тольятти- город самых больных детей?''=== | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | ===''Можешь ли ты сказать, что ведешь здоровый образ жизни?''=== | ||
| + | ===''Почему подростки начинают антиздоровый образ жизни?''=== | ||
| + | ===''Стрессы связаны с болезнью?''=== | ||
| + | ===''Все ли подвержены стрессам?''=== | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | ===''Какие перемены в теле вызывают биохимические изменения?''=== | |
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Buklet31.jpg|Публикация для родителей | ||
| + | страница1 | ||
| + | Изображение:Buklet41.jpg|Публикация для родителей | ||
| + | страница2 | ||
| + | </gallery> | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | Содержание | ||
| + | |||
| + | 1. Введение…………………………………………………………………………………………4 | ||
| + | Содержание | ||
| + | |||
| + | 2. Введение…………………………………………………………………………………………4 | ||
| + | |||
| + | 3. Исследования: | ||
| + | • Практическая работа № 1. Проведение антропометрических измерений………………….6 | ||
| + | • Практическая работа № 2. Гигиеническая оценка осанки………………………………..…7 | ||
| + | • Оценка физической работоспособности: | ||
| + | a) Практическая работа №1. Исследование физической работоспособности путем | ||
| + | определения дыхательных возможностей организма..9 | ||
| + | b) Практическая работа №2. Метод предсказания максимального потребления | ||
| + | кислорода /МПК/ в степ-тесте……………………..…13 | ||
| + | |||
| + | 3. Повышение уровня физической работоспособности – укрепление здоровья………...……..17 | ||
| + | |||
| + | 4. Проблема здоровья учеников в режиме дня школы: | ||
| + | • Микроисследование №1………………………………………………………………………19 | ||
| + | • Микроисследование №2……………………………………………………………………….20 | ||
| + | • Микроисследование №3………………………………………………………………..……..22 | ||
| + | |||
| + | 5. Тольятти – город самых больных детей?.......................................................................................23 | ||
| + | |||
| + | 6. Выводы……………………………………………………………………………………………..26 | ||
| + | |||
| + | 7. Список использованной литературы………………………………………………………..……27 | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Практическая_работа.doc]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 33: | Строка 77: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:ТГУ]] |
| + | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 11:26, 15 декабря 2008
Автор проекта
Черкашина Тамара Алексеевна, учитель биологии и обществознания МОУ лицея № 67
Название проекта
В здоровом теле-здоровый дух
Предмет, класс
Биология 8"Б",11"Б" классы
Краткая аннотация проекта
Здоровье – понятие комплексное. В формулировке Всемирной Организации Здравоохранения здоровье человека определяется как “объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комфорта”. Вопросы сохранения здоровья, оптимизации тех факторов, которые его формируют, поднимаются не только медиками, но и экологами в связи с тем, что в настоящее время давление отрицательных факторов среды неуклонно возрастает, а адаптационные возможности человека как биологического вида не безграничны. 4 национальных проекта стартовало в 2006 году в нашей стране, и одним из них был “Здоровье”. Особенности взаимодействия человека с окружающей средой, вскрытие ресурсов и резервов активной жизнедеятельности, способы устранения воздействий, возникающих при определенных комбинациях экологических факторов, приспособительные возможности человека – вот круг вопросов, которыми занимается экология человека. Концептуальной основой экологии человека является учение о развитии здоровья человека и человеческих популяций во взаимодействии со средой жизнедеятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Тольятти- город самых больных детей?
Проблемные вопросы
Можешь ли ты сказать, что ведешь здоровый образ жизни?
Почему подростки начинают антиздоровый образ жизни?
Стрессы связаны с болезнью?
Все ли подвержены стрессам?
Учебные вопросы
Какие перемены в теле вызывают биохимические изменения?
Публикация учителя
Публикация для родителей
- Страница1
Публикация для родителей
- Страница2
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Содержание
1. Введение…………………………………………………………………………………………4
Содержание
2. Введение…………………………………………………………………………………………4
3. Исследования: • Практическая работа № 1. Проведение антропометрических измерений………………….6 • Практическая работа № 2. Гигиеническая оценка осанки………………………………..…7 • Оценка физической работоспособности: a) Практическая работа №1. Исследование физической работоспособности путем
определения дыхательных возможностей организма..9
b) Практическая работа №2. Метод предсказания максимального потребления
кислорода /МПК/ в степ-тесте……………………..…13
3. Повышение уровня физической работоспособности – укрепление здоровья………...……..17
4. Проблема здоровья учеников в режиме дня школы:
• Микроисследование №1………………………………………………………………………19
• Микроисследование №2……………………………………………………………………….20
• Микроисследование №3………………………………………………………………..……..22
5. Тольятти – город самых больных детей?.......................................................................................23
6. Выводы……………………………………………………………………………………………..26
7. Список использованной литературы………………………………………………………..……27
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Медиа:Практическая_работа.doc
