Учебный проект В поисках Немо

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 43: Строка 43:
 
##''Какие миры существуют?''
 
##''Какие миры существуют?''
 
##''Подводная лодка. "За" или "против"?''
 
##''Подводная лодка. "За" или "против"?''
 +
## "Кто первым опустился под воду?"
 
#''Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?''
 
#''Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?''
 
##''Как жители океана заботятся друг о друге?''
 
##''Как жители океана заботятся друг о друге?''
 +
## "Какие функции выполняют обитатели подводного мира?"
 +
## "Как обитатели морей заботятся о себе?"
 
#''Чем интересен другой мир?''
 
#''Чем интересен другой мир?''
 
##''Какие тайны скрывает подводный мир?''
 
##''Какие тайны скрывает подводный мир?''
 +
## "Как затонуло первое судно?"
 +
## "Титаник. Миф или реальность?"
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 22:34, 15 апреля 2012


Содержание

Автор проекта

Клёмина Ольга Сергеевна

Название проекта

"В поисках Немо"

Предмет, класс

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект связан с предметом "Окружающий мир". Проводится во втором классе. Проект проводится в рамках класса. По времени проведения: непродолжительный (месяц). Направлен на углубление знаний о подводном мире, расширение экологического представления, на формирование коммуникативных УУД, познавательных, регулятивных. Совместная деятельность в группе послужит сплочению детского коллектива. Привлекая родителей к работе над проектом, формируется тесное взаимодействие семьи и школы. Ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а учиться находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в проектной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

1.Смогут найти тайны морей и океанов

2.Углубять знания о подводных обитателях

3.Продолжат работать с литературой по данному вопросу

4.Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

5.Проанализируют и обобщат полученные знания

6.В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

визитка

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Что стоит открыть мир?

  1. Должен ли человек развиваться?
    1. Какие миры существуют?
    2. Подводная лодка. "За" или "против"?
    3. "Кто первым опустился под воду?"
  2. Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?
    1. Как жители океана заботятся друг о друге?
    2. "Какие функции выполняют обитатели подводного мира?"
    3. "Как обитатели морей заботятся о себе?"
  3. Чем интересен другой мир?
    1. Какие тайны скрывает подводный мир?
    2. "Как затонуло первое судно?"
    3. "Титаник. Миф или реальность?"

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пещера сокровищ

Пример продукта проектной деятельности учащихся

стенгазета

Исследование учащихся по проекту в поисках Немо

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Таблица оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Обсуждение предварительных результатов
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей

Дидактическая игра "Подводный мир"

Электрические рыбы

Информационные источники

источники информации

Другие документы

Cервисы Wed 2.0

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/