Учебный проект Географическая карта

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 20: Строка 20:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI  создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?
+
''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI  создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?
  
 
#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
 
#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?

Версия 11:37, 22 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Квасникова Ольга Александровна

Название проекта

Географическая карта

Предмет, класс

География 6 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

  1. Проблемный вопрос: Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
    1. Учебный вопрос: Какие способы записи масштаба существуют?
    2. Учебный вопрос: Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
    3. Учебный вопрос: В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
  2. Проблемный вопрос: Можно ли читать карту?
    1. Учебный вопрос: Что такое легенда карты?
    2. Учебный вопрос: Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
    3. Учебный вопрос: С какой целью на тематической карте изображаются реки?
  3. Проблемный вопрос: Как найти остров сокровищ?
    1. Учебный вопрос: Сколько основных румбов существует?
    2. Учебный вопрос: Что называется азимутом?
    3. Учебный вопрос: Что такое ориентирование?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/